本文作者：譚會(huì)生 朱曉青 易吉良 單位：湖南工業(yè)大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院

專業(yè)核心能力

本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生如下的核心專業(yè)能力。使用集成電路的能力，是指以微處理器/控制器為中心，構(gòu)建各種實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)，并能夠編程指揮系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際應(yīng)用要求進(jìn)行工作的能力。設(shè)計(jì)集成電路的能力，是指能夠以FPGA/CPLD為設(shè)計(jì)載體，進(jìn)行各種實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并能夠編程成為根據(jù)應(yīng)用要求進(jìn)行工作的硬件系統(tǒng)的能力。優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的能力，是能夠采用各種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變換技術(shù)，對(duì)于使用或設(shè)計(jì)的集成電路系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以求得最高性價(jià)比的能力。

主要建設(shè)措施

為了重點(diǎn)培養(yǎng)三種核心專業(yè)能力，體現(xiàn)鮮明的專業(yè)特色，我們采取了如下主要建設(shè)措施。主動(dòng)培育專業(yè)特色對(duì)于專業(yè)建設(shè)，系主任不但要組織制定和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織專業(yè)教學(xué)方案的實(shí)施，同時(shí)更應(yīng)注意多層次、多途徑進(jìn)行專業(yè)精神的培養(yǎng)，注意系風(fēng)的培養(yǎng)，要主動(dòng)凝練、引導(dǎo)和培育專業(yè)特色。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革和教材建設(shè)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革，不但要注意不同課程之間的內(nèi)容銜接，還要避免不同課程之間內(nèi)容的重復(fù)，同時(shí)要積極將新理論和新技術(shù)引入教學(xué)，更新陳舊內(nèi)容，大膽開設(shè)新課程。加強(qiáng)核心專業(yè)能力的培養(yǎng)充分利用和開發(fā)各種實(shí)踐教學(xué)資源，提出了學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室+學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地+學(xué)生宿舍實(shí)驗(yàn)室+校外產(chǎn)學(xué)研基地的實(shí)踐教學(xué)體系。我們逐步建立以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性和研究探討性為培養(yǎng)目標(biāo)，以算法—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)為實(shí)踐教學(xué)思路，以興趣小組、課題研究和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為實(shí)踐教學(xué)的主要形式，以現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)的多種實(shí)現(xiàn)平臺(tái):FPGA/CPLD、EMCU、EDSP、SoC為電子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)手段的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，以加強(qiáng)核心專業(yè)能力的培養(yǎng)。實(shí)行差異化教學(xué)注意優(yōu)才優(yōu)教為了提高大眾化高等教育的質(zhì)量，更好地滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才要求，按一般水平完成大學(xué)基本教育的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的需要，對(duì)優(yōu)秀和比較優(yōu)秀的學(xué)生，根據(jù)這些學(xué)生的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，進(jìn)行針對(duì)性的加深與擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)才優(yōu)教。加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃全程教育與引導(dǎo)一個(gè)專業(yè)的健康良性發(fā)展，不但要注意專業(yè)的建設(shè)與管理，同時(shí)更要注重已有建設(shè)成果的示范和引領(lǐng)作用，特別是新專業(yè)的建設(shè)。我們高度關(guān)注學(xué)生的考研與就業(yè)，注意人才培養(yǎng)的示范作用和引領(lǐng)作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

主要建設(shè)成果

經(jīng)過(guò)七年的專業(yè)建設(shè)，我校共招生七屆并畢業(yè)四屆本科生，已有如下主要成果。以社會(huì)需求和分類培養(yǎng)為導(dǎo)向，以核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)為主線，逐步形成了基本素質(zhì)+核心能力+專業(yè)特色的專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)新模式，以培養(yǎng)基于EDA技術(shù)的FPGA系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、基于ARM+Linux的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)的專業(yè)特色鮮明。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革和教材建設(shè)，開設(shè)了電子系統(tǒng)特色課程或創(chuàng)新型課程，加強(qiáng)EDA技術(shù)系列教材的建設(shè)。至今我們已出版了包括國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《EDA技術(shù)及應(yīng)用》(第三版)在內(nèi)的著作8種。充分利用和開發(fā)各種實(shí)踐教學(xué)資源，提出了“學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室+學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地+學(xué)生宿舍實(shí)驗(yàn)室+校外產(chǎn)學(xué)研基地”的新型實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建了興趣小組—課題研究—畢業(yè)設(shè)計(jì)的三期三段遞進(jìn)式畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。以研究性課外興趣學(xué)習(xí)與科研活動(dòng)為主要形式，構(gòu)建學(xué)生綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新平臺(tái)，經(jīng)過(guò)興趣小組和課題研究的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，從用人單位反饋的情況表明，這些畢業(yè)生工作適應(yīng)性非常強(qiáng)，很快成長(zhǎng)為單位的技術(shù)骨干。以職業(yè)成長(zhǎng)路線圖為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的全程教育與引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

結(jié)語(yǔ)

本文闡述了側(cè)重于集成電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用方向的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，專業(yè)課程體系的建立，專業(yè)核心能力的培養(yǎng)以及采取的主要措施和取得的主要成果。實(shí)踐結(jié)果表明，緊扣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)樹立專業(yè)特色，以器件—算法—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)為課程設(shè)置主線，重點(diǎn)培養(yǎng)使用集成電路的能力、設(shè)計(jì)集成電路的能力和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的能力這三種專業(yè)核心能力，以超大規(guī)模集成電路VLSI的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用高級(jí)人才的培養(yǎng)為特色，是培養(yǎng)一般本科電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才的一種有效的新思路。