本文作者：馬雄 單位：銅川市礦務(wù)局第一中學(xué)

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展比較結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生身體素質(zhì)的平均值分別為80．1和79．8，標(biāo)準(zhǔn)差分別為9．43和8．78，對(duì)兩組身體素質(zhì)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為1．55，P值為0．163，P?0．05，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組身體素質(zhì)的發(fā)展程度在實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試結(jié)果不存在顯著性差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展水平處于同一水平，完全符合實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組身體素質(zhì)的平均值分別為83．7和80．9，標(biāo)準(zhǔn)差分別為9．33和9．47，對(duì)兩組身體素質(zhì)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為1．83，P值為0．075，P?0．05，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組身體素質(zhì)的在實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果不存在顯著性差異，達(dá)不到有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義程度，但對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步幅度可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步幅度明顯高于對(duì)照組學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步幅度。由此可以說(shuō)明，經(jīng)過(guò)15周的籃球合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，籃球選項(xiàng)課中采用合作學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展具有一定促進(jìn)作用，但效果不理想。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照學(xué)生罰籃成績(jī)比較結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生罰籃成績(jī)的平均值分別為1．5和1．47，標(biāo)準(zhǔn)差分別為0．7和0．6，對(duì)兩組罰籃成績(jī)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為0．45，P值為0．64，P?0．05，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組罰籃成績(jī)的發(fā)展程度在實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試結(jié)果不存在顯著性差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生的罰籃成績(jī)處于同一水平，完全符合實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組罰籃成績(jī)的平均值分別為3．45和2．81，標(biāo)準(zhǔn)差分別為1．01和1．03，對(duì)兩組罰籃成績(jī)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為2．85，P值為0．004，P?0．01，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組罰籃成績(jī)的在實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果存在顯著性差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由此可以說(shuō)明，經(jīng)過(guò)15周的初中體育籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)，初中生的罰籃成績(jī)有非常明顯的促進(jìn)作用。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照學(xué)生半場(chǎng)跑籃成績(jī)比較結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生半場(chǎng)跑籃成績(jī)的平均值分別為5．71和5．73，標(biāo)準(zhǔn)差分別為1．13和1．08，對(duì)兩組半場(chǎng)跑籃成績(jī)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為0．78，P值為0．89，P?0．05，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組半場(chǎng)跑籃成績(jī)的發(fā)展程度在實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試結(jié)果不存在顯著性差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生的半場(chǎng)跑籃成績(jī)處于同一水平，完全符合實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組半場(chǎng)跑籃成績(jī)的平均值分別為4．98和5．43，標(biāo)準(zhǔn)差分別為1．32和1．27，對(duì)兩組半場(chǎng)跑籃成績(jī)的均值進(jìn)行雙樣本T假設(shè)檢驗(yàn)，T值為1．86，P值為0．114，P?0．05，提示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組半場(chǎng)跑籃成績(jī)的在實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試結(jié)果不存在顯著性差異，未達(dá)到有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義程度，但對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生半場(chǎng)跑籃成績(jī)的進(jìn)步幅度可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生半場(chǎng)跑籃成績(jī)的進(jìn)步幅度為明顯高于對(duì)照組學(xué)生半場(chǎng)跑籃成績(jī)的進(jìn)步幅度。

由此可以說(shuō)明，經(jīng)過(guò)15周的初中體育籃球體育教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)初中生的半場(chǎng)跑籃成績(jī)有一定的促進(jìn)作用，但作用效果并不顯著。研究表明，初中籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方式，其教學(xué)目標(biāo)不僅是讓每個(gè)成員在學(xué)習(xí)和有效掌握籃球各項(xiàng)基本技術(shù)和技能的同時(shí)，而且還有助于發(fā)展小組中每個(gè)成員的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)等身體素質(zhì)，從而有效地改善學(xué)生的體質(zhì)狀況。并且學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的有效掌握和完成，在很大程度上需要好的身體素質(zhì)作為體能保障才能夠有效完成，因此，身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)在籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式中就有明確規(guī)定。在籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能使小組中每個(gè)成員的互助合作、學(xué)生的進(jìn)步有了更大的促進(jìn)作用，小組中每個(gè)成員為了小組成績(jī)的進(jìn)步和為了不辜負(fù)同學(xué)們的期望和鼓舞，更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行籃球技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而能盡快確保掌握動(dòng)作并有所進(jìn)步。

綜上所述，這種在初中籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，不但有助于學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行籃球技術(shù)和技能鍛煉，而且還對(duì)速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)均得到一定的促進(jìn)作用。身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、平衡等各種能力的綜合，不能說(shuō)耐力水平提高，或者是跑得快了就可以說(shuō)身體素質(zhì)提高了。身體素質(zhì)是一個(gè)綜合能力評(píng)定過(guò)程，身體素質(zhì)的改善，不僅與運(yùn)動(dòng)能力有關(guān)，也與人的社會(huì)適應(yīng)和心理有很大關(guān)系，而且身體素質(zhì)的增強(qiáng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，是多方面綜合作用的體現(xiàn)，與此同時(shí)，身體素質(zhì)成績(jī)的評(píng)價(jià)還與季節(jié)、氣候及其當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛、身體狀況等多種因素有關(guān)。所以，在籃球教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)初中生的身體素質(zhì)的增強(qiáng)有一定的促進(jìn)作用，但效果并不非常理想。