一、科學(xué)制定情感目標(biāo)

例如，《眼睛和眼鏡》的情感目標(biāo)有:培養(yǎng)學(xué)生愛護眼睛，保護視力的意識，知道物理與生活的聯(lián)系，關(guān)心殘疾人等，采取的措施是讓近視的同學(xué)談因為近視而造成的生活的不便，讓學(xué)生訪問盲人，了解盲人的生活和內(nèi)心感受，可讓學(xué)生將眼睛蒙上進行活動，讓學(xué)生體驗盲人的生活，可介紹因近視造成的升學(xué)就業(yè)等方面受到的制約，從而使學(xué)生體會到什么是美，什么是健康，增強愛護眼睛的意識，在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣．同時還可介紹目前激光治療近視眼現(xiàn)狀和方法，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的進步為人類帶來的好處．從而增強學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和對科學(xué)的熱愛．如在《安全用電》中，其情感目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，它比知識目標(biāo)更為重要，我們知道在眾多的安全事故中，絕大部分都不是缺乏安全知識，而是安全意識不夠，對安全事故的后果估計不夠，因此我們要結(jié)合典型的安全事故讓學(xué)生感受到安全用電的重要意義．

二、以感受、體現(xiàn)、領(lǐng)悟為主要途徑落實情感目標(biāo)

感受、體現(xiàn)、領(lǐng)悟是情感目標(biāo)實施的主要途徑．通過營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計活動，師生共同參與，使學(xué)生在活動中感受，在活動中體驗，在體驗中升華相關(guān)情感，進而內(nèi)化形成為學(xué)生自身的情感素養(yǎng)．如讓學(xué)生做有趣的實驗，觀察有趣的物理現(xiàn)象，調(diào)查生產(chǎn)和生活中用到的物理知識，使學(xué)生感受到物理的有趣和有用;通過學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，介紹重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明及科學(xué)進步的過程，讓學(xué)生感受到科學(xué)精神的力量;通過調(diào)查、觀察或觀看太陽能熱水器，火箭衛(wèi)星飛船發(fā)射運行及科研成果，了解超聲波次聲波的運用成果，使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系;通過同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，電生磁，磁生電，杠桿的平衡，能量的轉(zhuǎn)化與守恒，光的色散，色光和顏料的混合，海市蜃樓等讓學(xué)生感受自然的和諧與美;通過凸透鏡成像，物態(tài)變化，顏色的變化等使學(xué)生了解量變質(zhì)變的觀點;通過物質(zhì)，分子的運動，機械運動等使學(xué)生樹立物質(zhì)的觀點和變化的觀點;通過分子間引力和斥力同時存在的事實，使學(xué)生樹立對立統(tǒng)一的觀點;通過水的循環(huán)，噪聲的污染與控制使學(xué)生樹立環(huán)保的觀點和遵守公共秩序的意識;通過伽利略對擺的研究，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，愛迪生發(fā)明電燈等事實，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和探究欲望;通過天壇的回音壁，雷電的發(fā)生等事例培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的觀點等．情感的內(nèi)化關(guān)鍵是讓學(xué)生在活動中通過體驗，產(chǎn)生感動，產(chǎn)生震憾．如節(jié)約用電意識的培養(yǎng)，看起來是很容易的事情，然而真正具有節(jié)約意識的學(xué)生并不多，究其原因，就是刺激強度不夠大，不能讓學(xué)生產(chǎn)生感動或震撼，學(xué)生認為節(jié)約用電就是節(jié)約幾角錢或幾元錢，所以學(xué)生感覺節(jié)約的意義不大，因此我們在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識時將節(jié)約用電這一看起來的小事與國家的安全聯(lián)系起來，我們的做法是:通過具體數(shù)據(jù)和具體事例讓學(xué)生感受到目前我國能源供應(yīng)短缺的實際狀況，使學(xué)生知道目前我國的石油供應(yīng)大部分依靠進口，受致于人，影響到我國在國際政治舞臺中應(yīng)發(fā)揮的作用，特別是一旦地區(qū)暴發(fā)沖突，外國軍隊干涉并進行海上封鎖，將對我國的經(jīng)濟生產(chǎn)和國家安全產(chǎn)生嚴重威脅，而節(jié)約用電就是節(jié)約能源，用電能代替石油就可減少石油進口量，減少對石油的依賴，這樣將節(jié)約用電上升到關(guān)系國家安全的高度，使學(xué)生感到震撼，使學(xué)生有一種使命感和莊嚴感，使節(jié)約意識變?yōu)閷W(xué)生自覺的行為.

作者：莊友寶 單邊：湖北遠安縣教研師訓(xùn)中心