一、將教材和學(xué)生的生活結(jié)合在一起

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些知識(shí)和內(nèi)容，掌握政治思想，提高自己的整體水平，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握政治的相關(guān)內(nèi)容并且利用他們，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。要針對學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生所掌握的知識(shí)涵蓋量，體現(xiàn)出學(xué)生的主體位置。所以說，在教學(xué)的過程中一定要將教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

二、提升學(xué)生的主體地位

政治教學(xué)秉承著教師講、學(xué)生聽的思維理念。這種模式下，學(xué)生顯得更加的被動(dòng)，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中必然不會(huì)得到最佳的效果。筆者認(rèn)為應(yīng)該營造一個(gè)學(xué)生主體性、輕松和諧的教學(xué)氛圍，在這種范圍中應(yīng)該讓學(xué)生閱讀教材，感悟教材中所提出來的內(nèi)容和思想，聯(lián)想到實(shí)際生活中的事實(shí)，體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容的意義和所描述的一些實(shí)際道理。在理解教材內(nèi)容的過程中不斷地感悟人生的意義，提高學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的思維意識(shí)，從整體上提高學(xué)生的思維和政治水平。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中要注意觀察學(xué)生的觀察力以及發(fā)現(xiàn)能力，能夠迅速地捕捉到學(xué)生教學(xué)中的主體性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該根據(jù)教材的不同，通過因材施教的方式，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出各自的能力。這樣和諧的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)氛圍，能夠使雙方在教學(xué)的過程中產(chǎn)生愉悅的感覺，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成問題教學(xué)

在高中教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)往往是針對整個(gè)教學(xué)過程中所定制的一個(gè)總體規(guī)劃，其過于籠統(tǒng)和抽象，所以教師在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成問題。通過解決問題的方式教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的內(nèi)容，從死記硬背到活學(xué)活用，從被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)，從被動(dòng)性接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)性接納，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活實(shí)際結(jié)合在一起，鍛煉學(xué)生探求求職的能力，最終讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，通過恰當(dāng)問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生探索政治領(lǐng)域中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及掌握能力。教師可以通過在生活中發(fā)生的實(shí)際例子，針對某一個(gè)具體的內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析，同時(shí)還可以讓學(xué)生和教師一同分析。在分析的過程中，鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生一定的興趣。將真實(shí)的場景瞬間轉(zhuǎn)移到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生設(shè)身處地地進(jìn)行思考和分析。例如：當(dāng)學(xué)習(xí)馬克思主義等等一些抽象性，距離學(xué)生年代非常久遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，可以將這些理論和長征聯(lián)系在一起，通過我國長達(dá)幾十年的抗日戰(zhàn)爭分析馬克思主義的主體思想和中心內(nèi)容，表現(xiàn)出馬克思主義的重要性，和其思想留下的偉大意義。總而言之，案例教學(xué)法能夠有效地提高學(xué)生的總體素質(zhì)，能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的宗旨，是一種非常見效的教學(xué)策略，能夠?qū)W(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)拉入到主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、將多媒體融入到高中政治教學(xué)中

在高中政治教學(xué)中，可以利用多媒體播放一些涉及到高中政治知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的描述和分析，找出相對應(yīng)發(fā)生的事件視頻和圖片，通過刺激學(xué)生的感官、視覺、聽覺，讓學(xué)生了解到這一知識(shí)的概念和含義，在了解的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。這不僅能夠有效地幫助學(xué)生理解枯燥的政治內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和興趣。

五、結(jié)語

綜上，針對高中政治教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，指出了現(xiàn)代高中政治教學(xué)中所存在的弊端和問題，并針對這些問題提出了相關(guān)的策略。應(yīng)將高中政治教學(xué)和學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，將學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，更深入地了解政治內(nèi)容，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。筆者堅(jiān)信，在不久的未來，我國的政治教學(xué)必將會(huì)突破傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，改變教學(xué)策略，使得教學(xué)邁上一個(gè)新的階梯。

作者：劉亞平 單位：山東省巨野縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)