整體來看，在鋼琴教學(xué)中，想要提升學(xué)生的演奏能力需要從以下幾個(gè)方面著手:

1提高學(xué)生鋼琴演奏表現(xiàn)力

(1)幫助學(xué)生熟悉各種音樂風(fēng)格。不同時(shí)代的音樂風(fēng)格各有不同，不同民族和種族的音樂風(fēng)格也千差萬別，讓學(xué)生更多的了解音樂的時(shí)代特征和民族特征，可以使他們?cè)谖磥礓撉傺葑鄤?chuàng)作中吸收這些風(fēng)格中的優(yōu)秀元素，并在很多時(shí)候起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。(2)課程設(shè)置要范圍廣泛。要讓學(xué)生從樂理、視唱練耳、歌唱、音樂欣賞等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，并注重理論與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠真正運(yùn)用到自己所學(xué)的演奏知識(shí)。(3)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開拓音樂學(xué)習(xí)的新界限。在鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要注意讓學(xué)生多了解一些中外文學(xué)作品、繪畫藝術(shù)等，打破原本學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的狹隘界限，將跨界藝術(shù)融會(huì)貫通，從而更準(zhǔn)確地感受到作品思想，更生動(dòng)地表現(xiàn)出作品所要表達(dá)的情感。(4)激發(fā)表現(xiàn)欲。老師要循序善誘，從情緒、思想等方面，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)跟隨樂曲產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的表演欲望。這是學(xué)生鋼琴演奏能力提升的一個(gè)最基礎(chǔ)的要求。例如，老師可以組織學(xué)生聽一場(chǎng)激動(dòng)人心的音樂會(huì)、讓學(xué)生互相交流，并根據(jù)音樂會(huì)中自身所感受的情感表現(xiàn)到自己的鋼琴演奏中。

2注重音樂聽覺的重點(diǎn)培養(yǎng)

當(dāng)前許多鋼琴演奏者主要憑借肌肉神經(jīng)組織活動(dòng)的識(shí)記來完成演奏任務(wù)，但事實(shí)上，鋼琴演奏者需要用音樂的耳朵監(jiān)控自己的演奏，以便更細(xì)致、更有美感的完成整個(gè)音樂結(jié)構(gòu)。首先，可以運(yùn)用科學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生聽覺。在教學(xué)當(dāng)中向?qū)W生傳授較為細(xì)致的聽覺方法，讓學(xué)生明白要聽什么和怎么聽，如各種音樂節(jié)奏的變化方式、旋律的變更等。其次，培養(yǎng)學(xué)生分辨音符時(shí)值長(zhǎng)短和強(qiáng)弱對(duì)比變化的能力。節(jié)奏感是學(xué)生演奏能力培養(yǎng)的基本前提，如果掌握不好會(huì)偏離音樂形象。因此，老師必須要針對(duì)旋律聽覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并讓學(xué)生通過聽覺來辨別各種旋律的不同之處，以幫助學(xué)生把握音樂內(nèi)在節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的慣性和韻律。在整體演奏過程中要聽鋼琴旋律中的每一個(gè)音，聽旋律之間的連接，把握不同階段的音樂處理方法。再次，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的聽覺習(xí)慣。老師可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性的聽一流鋼琴大師的演奏，并對(duì)其演奏方式進(jìn)行深入研究，從“聽”當(dāng)中儲(chǔ)蓄未來自身演奏過程中可能會(huì)運(yùn)用到的技巧要領(lǐng)，并嘗試將掌握的技巧運(yùn)用到鋼琴彈奏當(dāng)中。

3注重聽覺與其他感知覺的綜合性訓(xùn)練

鋼琴演奏需要演奏者既要掌握住音樂基本結(jié)構(gòu)(音色、音高等)和基本組成要素(節(jié)拍、旋律、和聲等)，還要能夠?qū)⒙?、視、觸覺與自身內(nèi)心的情感進(jìn)行融合，這樣才能完美呈現(xiàn)一個(gè)好的鋼琴音樂作品。因此，在教學(xué)過程中，必須要堅(jiān)持聽覺與其他感知覺相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在聽覺訓(xùn)練中要注重對(duì)音樂的節(jié)奏感、層次感、力度感、手指觸覺、運(yùn)動(dòng)覺等的培養(yǎng)。

4提升演奏整體觀念的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生從整體上處理鋼琴音樂作品。幫助學(xué)生建立良好的演奏整體觀念，在作品創(chuàng)作和演奏過程中，每處都要先以整個(gè)音樂基調(diào)為準(zhǔn)，然后再逐步地調(diào)試細(xì)節(jié)部分。尤其是在節(jié)奏速度把控、音樂力度及和聲力度處理、各階段銜接過渡處理等方面，都要從整體高度出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行全面的整合。(2)融入表演實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)忽視了演奏者對(duì)音樂的肢體體驗(yàn)和心理體驗(yàn)，從而讓許多鋼琴演奏者缺乏個(gè)性化。對(duì)此，在鋼琴教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性化需求，充分挖掘演奏主體的能力，為他們提供更多的表演實(shí)踐機(jī)會(huì)，并協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作完成更多原創(chuàng)音樂作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

5結(jié)論

演奏能力在整個(gè)鋼琴演奏活動(dòng)中意義十分重大，想要提升學(xué)生的鋼琴演奏能力，就必須要從提高學(xué)生鋼琴演奏表現(xiàn)力，注重音樂聽覺的重點(diǎn)培養(yǎng)，注重聽覺與其他感知覺的綜合性訓(xùn)練，以及提升演奏整體觀念培養(yǎng)等四個(gè)方面著手。

作者：張穎  單位：韶關(guān)學(xué)院 韶州師范分院音樂系