一、形成“生活化”的教學理念

毫無疑問，學生能夠明白政治課堂上的學習內容很關鍵，但更為關鍵的是讓學生能夠把學習到的政治知識聯系到實際生活中，讓學生感受并且體驗到學習政治的樂趣和用處，從而更好地激發學生的嘻嘻動機。這就要求教師在教學過程中發揮主觀能動性，在教學中貼近學生、貼近實際、貼近生活，形成生活化的教學理念。如在講解八年級上第九課《維護公共秩序》的時候，我們可以利用生活中的具體的例子來進行教學，可以讓學生在上課前進行調查，記下同學們在生活中遇見的需要維護公共秩序的事件，進行課上交流，進行對比分析，引出相關的知識內容，讓學生感受到政治課與日常生活的緊密聯系。

二、實施“體驗式”的教學方法

1、鼓勵學生參與其中。結合要學習的政治知識，教師為學生模擬一個相應的環境，讓學生在這個環境中用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說、動手做，親身體驗，去理解、掌握、運用政治課本上的內容；

2、鼓勵學生多讀書。常言道：“讀書百遍，其義自見。”這句話不無道理。只有讓學生在上課前進行充分的預習，了解下堂課要講內容的大概意思，上課時做到心中有“文”，才能夠更好的深入理解上課所講的知識，積極融入課堂的氛圍中。當然，教師在過程中要充分尊重學生的個人感受，進行好學生的情緒引導工作；

3、注意汲取學生的直接經驗。教師應該多留心與學生的課下互動交流，通過與學生的交流發現可以吸取的教學內容。與思想政治相關的學生個人觀點、生活體驗都可以進行課堂上的交流互動，教師再加以引導總結，幫助學生形成更好的學習觀念；

4、利用間接材料。現在告訴發達的互聯網為我們提供了極為豐富的信息。教師可以運用網絡上經過篩選的材料，結合教學媒介——投影儀、電視機、電腦等，為學生呈現文字材料、影像資料，開拓學生對于思想政治的認知，了解更多的政治知識。

三、實現“探究式”的教學方法

探究式的教學方法突出了學生的實踐能力和主觀發揮能力，能夠更好的把學習引向深入。新課程標準強調在教學要面向豐富多彩的社會生活，要在教學過程中開展切實可行的活動，選取學生關心的話題，圍繞社會現實中存在的問題，組織教學開展各種探究活動，知道學生在發現問題、認識問題、解決問題的過程中運用知識，構建知識框架。教師在進行探究式教學中，不僅要注重教材的綜合探究活動，還應結合課堂教學內容實際和學生的思想實際，發揮主觀性自主設計一些可行的探究活動，幫助學生培養探究思維。如學習七年級下第十課《公平競爭》的時候，就可以組織學生正確理解公平，了解維護公平的重要性。幫助我們樹立公平意識，學會公正待人，與他人之間公平競爭、公平合作。然后組織學生進行討論，幫助他們理解“在競爭中合作、在合作中競爭”的相互作用。

四、組織“合作式”的教學方法

思想政治新課標的基本理念要求：“倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，使學生在充滿民主的過程中提高主動學習和發展的能力。”合作式的教學方法就是采取“師生”“生生”互動的方式，進行共同的交流、探究，激發學生的創造力，培養學生的合作精神。當然在具體的實施過程中，教師需要注意不能夠以單純的小組教學過分替代班級教學。要努力做到讓每個學生都參與進來，不能夠讓少部分學生參與，大部分學生旁觀。再者，教師在活動的題目設置方面要難易適中，盡量的發揮每個組員的能力，要爭取讓每個組員都承擔一次活動的組織、發言、總結，促使每個學生都參與其中。總之，政治的學習對學生的一生都有很大的影響。教師們在面對新課標的挑戰下更要面對“人生導師”這個稱呼的艱巨責任。教師們要在學習中實踐，實踐中反思，反思中總結，更好的進行教學活動。

作者：黃慧芳 單位：江西景德鎮一中分校