心理發(fā)展與教育雜志基礎(chǔ)信息：

《心理發(fā)展與教育》是一份由國家教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的面向國內(nèi)外公開發(fā)行的心理學(xué)學(xué)術(shù)刊物。創(chuàng)刊于1985年，已故著名心理學(xué)家、教育家朱智賢教授曾任該刊主編，現(xiàn)任主編為林崇德教授。《心理發(fā)展與教育》雜志是兒童心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)性刊物。主要為兒童教育工作者提供相關(guān)專業(yè)的理論文章及實(shí)驗(yàn)報告，介紹國內(nèi)外兒童發(fā)展心理學(xué)的最新進(jìn)展及最新研究成果。內(nèi)容包括兒童心理與社會性發(fā)展，兒童心理與行為問題，家庭、學(xué)校與兒童發(fā)展，研究方法與測量工具，特殊兒童心理，心理健康等。

心理發(fā)展與教育雜志期刊榮譽(yù)：

《心理發(fā)展與教育》已為下列索引或數(shù)據(jù)庫收錄：《全國中文核心期刊要目總覽》（北京大學(xué)圖書館和北京高校圖書館期刊工作研究會制定）；《中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）》（南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心制定）；《中國人文社會科學(xué)核心期刊》（中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心和社科文獻(xiàn)計量評價中心制定）；《中國自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉領(lǐng)域期刊數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊》（中國科學(xué)技術(shù)信息研究所制定）；《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CHSSCD）》（社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心與中國學(xué)術(shù)期刊電子雜志社制定）；《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫（CAJCED）》（中國學(xué)術(shù)期刊光盤版編輯委員會和中國科學(xué)文獻(xiàn)計量評價研究中心制定）；《中國數(shù)字化期刊群》（萬方數(shù)據(jù)）。

心理發(fā)展與教育雜志訂閱方式：

ISSN：1001-4918，CN：11-1608/B，地址：北京新街口外大街19號師范大學(xué)院內(nèi)，郵政編碼：100875。

心理發(fā)展與教育雜志社相關(guān)期刊

社會心理科學(xué)雜志法制與社會發(fā)展雜志和平與發(fā)展雜志成功·教育雜志北京教育學(xué)院學(xué)報雜志城市發(fā)展研究雜志

心理發(fā)展與教育雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

心理發(fā)展與教育雜志社編輯部征稿內(nèi)部動機(jī)、外部動機(jī)與創(chuàng)造力的關(guān)系研究兒童欺負(fù)行為的類型及其相關(guān)因素8—10個月嬰兒社會情緒行為特點(diǎn)的研究幼兒社會行為發(fā)展特點(diǎn)的研究9-16歲兒童的合作傾向與合作意圖的發(fā)展研究弱智兒童視覺圖形辨認(rèn)的實(shí)驗(yàn)研究教改對教師工作生活質(zhì)量影響的跨文化比較研究職業(yè)評定量表(VIESA)的信度和效度研究語言習(xí)得的關(guān)鍵期及其對教育的啟示對三種認(rèn)知遷移理論的述評本刊征稿啟事繼時呈現(xiàn)條件下類別歸納過程的ERPs研究任務(wù)難度和反饋學(xué)習(xí)對兒童類比推理能力的影響動機(jī)對高一學(xué)生創(chuàng)造性的科學(xué)問題提出能力的影響組織競爭與教師組織認(rèn)同的關(guān)系機(jī)制小學(xué)兒童英語課堂學(xué)習(xí)焦慮發(fā)展及其與教師教育行為的關(guān)系大學(xué)生智力與認(rèn)知風(fēng)格對內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的影響小學(xué)教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)觀與創(chuàng)造性教學(xué)行為的關(guān)系:教學(xué)監(jiān)控能力的中介作用受艾滋病影響兒童的歧視知覺在歧視經(jīng)歷和心理健康之間的作用分析初中生感戴狀況與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系:應(yīng)對方式的中介作用工讀學(xué)校學(xué)生同伴依戀、自我概念與孤獨(dú)感的特點(diǎn)及其關(guān)系大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)面咨詢態(tài)度的比較研究