廣西農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題

目前關(guān)于農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在著許多不足。農(nóng)業(yè)物流并不是簡(jiǎn)單的農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸和農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)存，而需要一定的專業(yè)知識(shí)。目前，廣西設(shè)置物流專業(yè)的高校不少，而專門開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)物流專業(yè)的學(xué)校則是少之又少，因此在推進(jìn)農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的過(guò)程中，廣西農(nóng)業(yè)物流人才的短缺問(wèn)題顯得尤為突出。針對(duì)這一問(wèn)題，許多學(xué)者提出多種人才培養(yǎng)方法和模式，加快農(nóng)業(yè)物流人才開(kāi)發(fā)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)物流“第三利潤(rùn)”的充分實(shí)現(xiàn)。從教育教學(xué)方法的角度沒(méi)有具體的實(shí)施辦法：一些學(xué)者基于新農(nóng)村建設(shè)視角，分析了農(nóng)業(yè)物流人才開(kāi)發(fā)的緊迫性，并分別列舉了各種人才培養(yǎng)的途徑，包括投資職業(yè)教育、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品流通技術(shù)培訓(xùn)、人才市場(chǎng)、政府協(xié)調(diào)等方面，從宏觀視角上闡述了農(nóng)業(yè)物流人才的開(kāi)發(fā)，但沒(méi)有從教育教學(xué)方法的角度說(shuō)明具體的實(shí)施工作。沒(méi)有利用農(nóng)村的教學(xué)場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)：一些學(xué)者提出要充分利用廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)．多途徑發(fā)展農(nóng)業(yè)物流職業(yè)教育，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)物流職業(yè)教育規(guī)模，從數(shù)量上滿足對(duì)農(nóng)業(yè)物流人才的需求。從農(nóng)村地區(qū)學(xué)校出發(fā)，進(jìn)行各種方式學(xué)習(xí)。

缺乏既懂農(nóng)業(yè)市場(chǎng)又懂科技的實(shí)用復(fù)合型人才：當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)問(wèn)題關(guān)鍵在于“小農(nóng)戶大市場(chǎng)”的矛盾，農(nóng)業(yè)物流專業(yè)既要知道小農(nóng)戶的經(jīng)營(yíng)更要了解大市場(chǎng)的運(yùn)作。有學(xué)者指出：從總體上看，廣西尚未形成以物流科技創(chuàng)新和知識(shí)型物流人才為核心的物流教育目標(biāo)體系，尤其是農(nóng)業(yè)物流人才教育領(lǐng)域更是缺乏規(guī)范化的物流人才培養(yǎng)途徑，農(nóng)業(yè)物流市場(chǎng)更需要既懂農(nóng)業(yè)又懂市場(chǎng)運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、銷售、管理、信息技術(shù)的實(shí)用型、復(fù)合型人才。農(nóng)業(yè)物流相關(guān)的信息人才缺乏：學(xué)生既要有專門的農(nóng)業(yè)物流知識(shí)，又要有農(nóng)業(yè)電子商務(wù)運(yùn)作的能力。而農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)物流相關(guān)的信息人才缺乏。

廣西農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

從宏觀、地域、市場(chǎng)、高職院校等各方面綜合考慮，分別本著“以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，立足高校教育，培養(yǎng)高級(jí)物流專業(yè)人才”為目標(biāo)，校企結(jié)合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才。如，廣西牛博物流信息有限公司擬與廣西某高校共同合作培養(yǎng)用電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)作廣西農(nóng)業(yè)物流的人才。雙方貫徹工學(xué)結(jié)合的教育指示精神，根據(jù)農(nóng)業(yè)物流的特性，探索在農(nóng)業(yè)物流領(lǐng)域開(kāi)展將企業(yè)效益與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)為物流專業(yè)學(xué)生搭建農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而探索構(gòu)建農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)渠道，既為廣西農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展做貢獻(xiàn)，還能給物流企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)；既解決了學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，又解決了物流人才匱乏、農(nóng)業(yè)物流人才稀缺問(wèn)題，滿足廣西日益發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、市場(chǎng)和社會(huì)需求。對(duì)廣西農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)地探索與研究，通過(guò)研究廣西農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展現(xiàn)狀、區(qū)域優(yōu)勢(shì)、局限性和不足之處，結(jié)合物流相關(guān)課程，理論聯(lián)系實(shí)際，探索培養(yǎng)農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才的模式與方法，構(gòu)建暢通的農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)渠道，以滿足日益發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、市場(chǎng)和社會(huì)需求。如，農(nóng)業(yè)物流的訂單班人才培養(yǎng)。

以定向模式為農(nóng)村培養(yǎng)專門的實(shí)用型電子商務(wù)人才，如，某些地方開(kāi)展一村一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后學(xué)生回到所在地的農(nóng)村為農(nóng)業(yè)物流服務(wù)，起到以點(diǎn)帶面的作用。結(jié)合廣西的實(shí)際情況,不斷加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、調(diào)整課程體系、健全物流人才資格認(rèn)證制度、加強(qiáng)短期培訓(xùn)以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)物流人才發(fā)展廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流。如，定期舉辦靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，如專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、上門進(jìn)行觀摩教學(xué)等，以此提高農(nóng)業(yè)物流人才的職業(yè)技能。通過(guò)對(duì)廣西農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與探討，在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，發(fā)揮物流的綜合性和多學(xué)科性的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生在農(nóng)業(yè)物流行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。拓展農(nóng)業(yè)物流信息通道，形成覆蓋全區(qū)、連接國(guó)內(nèi)外的農(nóng)業(yè)物流信息體系。通過(guò)村委會(huì)、種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人服務(wù)站、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村連鎖超市等多種服務(wù)機(jī)構(gòu)，將各種數(shù)據(jù)匯集成有用的信息，借助農(nóng)業(yè)網(wǎng)、信息機(jī)、農(nóng)信通、農(nóng)業(yè)在線、電視農(nóng)業(yè)頻道等農(nóng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，向廣大農(nóng)民提供農(nóng)副產(chǎn)品和農(nóng)資產(chǎn)品等市場(chǎng)信息、種殖養(yǎng)殖實(shí)用科技信息，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)信息技能應(yīng)用能力，將農(nóng)業(yè)物流信息隊(duì)伍建設(shè)成促進(jìn)農(nóng)民增收的智慧團(tuán)和助推器。

開(kāi)設(shè)“農(nóng)業(yè)專家熱線”，全面啟動(dòng)特色網(wǎng)站建設(shè)，建設(shè)“一村一站”、“一鄉(xiāng)一站”的廣西特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站群，，啟動(dòng)“百萬(wàn)農(nóng)民建郵箱”工程，為全市每戶農(nóng)民建一個(gè)電子信箱，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民與農(nóng)業(yè)專家、物流企業(yè)的信息互動(dòng)。對(duì)未進(jìn)入大學(xué)的的農(nóng)民進(jìn)行電子商務(wù)信息化短訓(xùn)，各地院校送知識(shí)、送培訓(xùn)下鄉(xiāng)的活動(dòng)以經(jīng)常性的形式固定下來(lái)，職業(yè)教育與學(xué)歷教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才。通過(guò)以上研究，更深入系統(tǒng)地梳理當(dāng)前廣西農(nóng)業(yè)物流發(fā)展存在的問(wèn)題，構(gòu)建更符合行業(yè)要求的課程體系和內(nèi)容，研究出創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)模式——“一個(gè)方針、兩條腿走路、三個(gè)面向、四項(xiàng)基本原則”，一個(gè)方針即基本素質(zhì)加職業(yè)技能；兩條腿走路即理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到工企結(jié)合；三個(gè)面向即辦學(xué)要面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向?qū)W生需求；四項(xiàng)原則即教學(xué)要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性原則、應(yīng)用性原則、實(shí)踐原則、創(chuàng)新性原則。探索農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，為廣西培養(yǎng)符合行業(yè)需求的農(nóng)業(yè)物流人才，推動(dòng)廣西農(nóng)業(yè)物流產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。