一、機電應用專業教學指導方案是機電技術理論知識和實踐活動相結合的產物

書本就是代表了理論知識，實驗課就是代表了實踐活動，教師的教學指導方案是不斷推進不斷更新的一個過程。在初學階段，機電教學指導方案以理論知識為主要部分，這時的方案主要結合的是書本，是一個基礎學習階段，當理論知識得到鞏固之后，機電教學指導方案以實驗課為主要部分，這時的教學指導主要結合的是實踐活動，當機電專業課從基礎的學習階段過渡到實踐階段時，這里的機電教學指導方案，就是教師結合理論知識和實踐活動的產物，這樣不但加深了對理論知識的學習，而且更好的掌握了機電技術，這樣學生的學習的效果就會更好，從學習的目標來看，提升了學習能力。所以，機電應用專業教學指導方案是機電技術理論知識和實踐活動相結合的產物。

二、機電專業教學指導方案的制定標準

（一）明確機電技術專業的教學思想教學指導方案也有指導思想，對于機電技術應用專業的教學指導方案來說，它的指導思想具有現實意義，因為機電技術專業，對于就業方面來說，強調的是成熟的技術，技術就意味著現實中的實踐活動，盡量按照就業問題去學習，可以解決學生的一些就業問題，大部分學生的技術不是很強，但是理論知識學習的很好，所以，在考試的時候，應該不可以單單只是考理論方面的知識，不要只從理論知識上面下手，要把平時實踐課程中，學生的實踐的成績一起結合起來看，這樣結合起來的成績是很有現實意義的，可以為從事機電工作，打下一定的基礎，積累一定的經驗，為以后從事工作提供很好地幫助。

（二）堅持機電技術專業的學習原則

1.堅持以職業崗位要求為基本依據的原則。在制定實踐教學方案的過程當中，應該根據崗位的要求來制定，根據企業用人的需要，合理的調整好專業課程，還有教學的內容，這樣，指定的教學方案才能有效的運用，因為大部分企業在招聘的過程當中，它的要求就是有工作經驗，尤其懂得專業技能的人員優先，所以，教師制定機電教學方案的過程當中，應該把機電專業的就業崗位的要求，納到教學方案中去，然后，根據專需要去學習理論知識和學習機電技術，來滿足企業的要求，滿足市場的要求，加強學生與企業之間的初步的聯系，可以更好地促進學生更好地去就業。

2.堅持以培養綜合職業能力為主線的原則。教學的內容對于學生來說，要對以后的工作方面要有好處，有利于學生在工作過程中，加強自己的工作能力，對于從事的崗位，除了要對知識有很深的了解，還有本身的學習的水平來看，要結合起來看，看他的完整性，崗位需要什么樣的技能的話，就按照這個需要來學習相應的知識，這樣的工作的時候就會有更多的學習的空間，這樣，可以為從事機電工作，打下一定的基礎，積累一定的經驗，為以后從事工作提供很好地幫助。

3.堅持以培養職業技能為核心的原則。在制定機電技術專業的教學方案的時候，應該以培養職業學生的專業技能為中心，這是從實踐的角度來說的，技能對于就業來說是不可忽視的，除了要有扎實的專業知識外，最重要的還是要專業技能，所以，學習基礎的知識是一個初步階段，同時，在學習專業理論知識時，還要了解機電專業就業方面的問題，了解企業的需要，開展學生實習活動，提前到實習單位實習，熟悉機電專業技術，更進一步的與企業接近，學習的效果就會很好，對理論知識的印象就會更深刻，為從事機電工作積累一定的經驗。

4.堅持以適應當地經濟發展構建課程體系的原則。在制定機電技術應用專業的教學方案時，除了了解專業知識和進行實習活動外，還要隨時了解當下經濟發展的相關新聞，這就更有利于學生對學習機電技術專業知識的了解，通過現有的經濟訊息去學習，效果就會更好，更具有現實意義。類似于教師教學過程中的舉例說明問題，當下經濟發展的狀況反映了什么樣的現實問題，如何解決問題，解決問題也是實踐活動的一種，結合現實發生的經濟問題，制定教學方案是很有現實意義的，所以，教學方案如果結合當前經濟發展問題來制定的話，學生接收的專業知識會更加的豐富，幫助學生去真正的理解記憶。所以，機電技術專業教學方案應該結合當下經濟發展情況來制定。

5.堅持以適合學生實際和個性發展為前提的原則。在制定機電技術應用專業的教學方案時，學生的個性和發展也是很重要的，如果學生一味的按照教師的指導方案去學習，而不去思考和研究的話，那么，教學方案的制定就沒有實際意義了，所以，要關注制定的方案是否適合學生的實際接收情況，是在理論上面為主要的發展，還是要以技術上面的發展為主要的發展，學生在學習的過程當中，不能總是以書本上的知識為限度，課外的一些資料還有新聞，都可以幫助學生很好的學習知識，學生自己的思考也是很重要的，教師一個引導和帶頭的作用，是激勵學生學習的，最重要的還是學生自己理解和思考問題，真正理解機電技術的專業知識，可以熟練的進行技術操作，這樣，教師制定的機電技術專業的教學指導方案才有現實意義。

三、結語

對于機電技術應用專業來說，理論知識和實踐活動都很重要，這就需要，在制定機電技術專業教學方案的時候，科學的結合理論知識和實踐活動，對就業來說，機電職業需要的技術還有專業知識，還需要進一步去完善和鞏固。所以，只有結合崗位的需要和顯示經濟狀況去學習，教學指導方案才能更有效地實施。

本文作者：李健 單位：陜西省第二商貿學校