課堂小結(jié)一般在一堂課的結(jié)尾，時間一般不超過五分鐘，主要是對本堂課的知識內(nèi)容進行總結(jié)梳理，幫助學生理清知識脈絡，深刻認識知識之間內(nèi)在的邏輯關系。《電工技術》課程作為職業(yè)技術院校的一門專業(yè)基礎課程，在大多數(shù)院校該門課程學時少但授課內(nèi)容多，導致每節(jié)課包含的知識信息量大，學生不易理解記憶掌握。因此在《電工技術》課程授課過程中，教師要根據(jù)每堂課程的內(nèi)容差異，總結(jié)出不同的課堂小結(jié)內(nèi)容，因地制宜使本堂課的授課效果達到升華。

1繪制表格法

在講述“電路中的基本物理量”這一堂課時，涉及到的基本概念多，學生很難記憶，這時可以采用繪制一個表格將這些概念進行總結(jié)分類，寫出它們的共同點和不同點，清清楚楚地呈現(xiàn)給學生，讓他們歸納對比記憶。對“電路中的基本物理量”這一堂課的小結(jié)。利用這樣的表格法使得本堂課的主要內(nèi)容一目了然，重難點內(nèi)容十分突出，學生理解記憶起來也變得十分容易。

2采用順口溜、打油詩的方法

順口溜、打油詩一般短小精悍，語言詼諧生動、通俗易懂，讀起來朗朗上口，自古就深受大眾喜愛。如果課堂小結(jié)采用順口溜、打油詩的方法可以增加小結(jié)的趣味性和可讀性，妙趣橫生的順口溜、打油詩還能激發(fā)學生的參與意識，達到較好的教學效果。《電工技術》“三相交流異步電動機”這一堂課主要是就三相交流電動機的結(jié)構(gòu)、旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生以及電動機的工作原理進行講授，只需要學生能進行定性理解熟知，不需要學生進行定量的計算分析，對于這一堂課就可以采用順口溜、打油詩這種方法，在這堂課中筆者小結(jié)如下：一個機構(gòu)兩組件，靜是定子動轉(zhuǎn)子；定子通入三相電，旋轉(zhuǎn)磁場就產(chǎn)生；磁場旋轉(zhuǎn)切轉(zhuǎn)子，感應電流通其中；產(chǎn)生力矩轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動拖機械。其實《電工技術》課程中對于“變壓器”這一堂課主要就變壓器的結(jié)構(gòu)和工作原理進行講解可以采用順口溜、打油詩的方法，筆者小結(jié)如下：變壓器的作用大，轉(zhuǎn)換電能就靠它；種類雖多結(jié)構(gòu)同，鐵芯繞組兩組件；鐵芯導磁提電勢，片片硅鋼降消耗；高低繞組鐵柱套，閉合磁通小阻撓；一次繞組接電源，通過鐵芯磁通換；二次繞組得電勢，恰似電源回路連。這種小結(jié)形式使學生記憶起來非常容易，有時還能成為永久的知識記憶。

3總結(jié)歸納法

在課堂小結(jié)中教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納梳理，對本節(jié)課內(nèi)容進行升華，給學生一個整體的印象，幫助學生理清這節(jié)課所學知識的層次結(jié)構(gòu)。總結(jié)歸納法就本節(jié)課的主要知識進行總結(jié)歸類，方便學生對知識點的鞏固理解。對于《電工技術》“三相交流異步電動機”這一堂課的總結(jié)也可以采用這種總結(jié)歸納法，筆者總結(jié)如下：這樣的總結(jié)方式使得本堂課知識點非常簡潔明了，層次十分分明，能夠很好地幫助學員理解記憶。

4設疑啟后式小結(jié)法

在本堂課結(jié)束時，可以采用設疑的形式引出下次課要講的新內(nèi)容，引導學生思維，激發(fā)學生自主求知的欲望，同時也可以幫助學生建立新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在《電工技術》“三相交流電的產(chǎn)生和連接”這一堂課小結(jié)時就可采用這種方法，以疑問的形式引出“三相負載的連接”。如：這節(jié)課通過學習我們知道三相電源有兩種連接方式即星形和三角形，電源星形連接是線電壓為相電壓的倍，三角形連接時線電壓等于相電壓。那么三相負載有哪些連接方式，各種連接方式都有什么特點？這樣的提問方式可以激勵學生自主地去探求新知識，為新課的學習打下良好的基礎。

5總結(jié)步驟法

《電工技術》中在講解復雜電路求解方法時，我們著重學習了支路電流法、疊加原理、戴維南定理，學習這些定理的目的就是要運用它們來解題，因此在進行這些課堂的小結(jié)時可以把解題步驟歸納總結(jié)出來，幫助學生理清解題的思路，作為它們解題時的萬能鑰匙。對于支路電流法這堂課筆者小結(jié)是這樣的：①分析電路：分析判斷出電路的支路數(shù)（b）、節(jié)點數(shù)（n）、網(wǎng)孔數(shù)、回路數(shù)。②設定方向:設支路電流的參考方向和回路的繞行方向。③列寫方程：列出KCL（n-1）個，KVL網(wǎng)孔數(shù)目個。④求解方程：聯(lián)立b個方程求解。對于疊加原理和戴維南定理的課堂小結(jié)也可采用此方法。課堂小結(jié)作為一堂課最后的一環(huán)，講得好便是點睛之筆，講得不好就難以逃脫虎頭蛇尾的遺憾。課堂小結(jié)的方法多種多樣，教師要因地制宜的選擇合適方法，提高課堂小結(jié)的有效性，使課堂內(nèi)容得以升華。

作者：張勇 向琴 孫寧