2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確提出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務”，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程”。高校是社會主義意識形態(tài)的重要陣地，堅持以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，既是不斷推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人、辦好人民滿意的高等教育的基本要求，更是保證中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人、興旺發(fā)達的本質(zhì)要求。本文分析了新時期高校校園文化建設面臨的突出挑戰(zhàn)及存在的主要問題，并有針對性地提出以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的具體策略。

一、以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的意義

社會主義核心價值觀是我國社會主義意識形態(tài)建設的重大理論創(chuàng)新，是對社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，也是我國社會主義先進文化建設發(fā)展的方向指南。校園文化屬于社會亞文化的范疇，同時也是一種伴隨著學校而產(chǎn)生的特殊文化形態(tài)。西方學者沃勒指出：“學校中形成特別的文化。這種文化一方面是由不同年齡兒童將成人文化變成簡單形態(tài)，或兒童游戲團體所保留的舊成人文化而形成，另一方面則是由教師設計，以遇到某些年齡學生的活動所形成的。”[1]校園文化的形成取決于三個方面：一是來自于學生群體對成人文化的吸收借鑒并將其融入校園文化氛圍；二是來自于學生群體對舊有成人文化的繼承保留；三是來自于教師群體、學校管理層對校園文化活動的管理及設計。因此，校園文化形成和發(fā)展的實質(zhì)是社會文化在校園中的一種折射，是學校管理主體在校園管理思路方法層面的一種反映。高校作為為中國經(jīng)濟建設和發(fā)展培養(yǎng)各類高等人才的專門場所，作為高級知識分子的集中地，其校園文化建設也必須體現(xiàn)出較高的層次和品位。“高校校園文化的‘高’，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是作為主體的高校師生的文化水平高，二是創(chuàng)造出來的文化產(chǎn)品的層次較高。”[2]然而近年來，中國的快速轉(zhuǎn)型和發(fā)展給社會主義先進文化建設帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，再加上目前中國教育改革事業(yè)面臨的突出矛盾暫難完全解決，這些都對高校校園文化建設形成強烈沖擊。因此，以社會主義核心價值觀引領我國高校校園文化建設是社會主義先進文化建設的迫切要求，也是增強大學生對我國社會主義主流意識形態(tài)認同的題中之義。

二、新時期高校校園文化建設面臨的突出挑戰(zhàn)及存在的主要問題

1．受多元文化思潮的影響，校園“主旋律”文化的主體地位受到挑戰(zhàn)

伴隨著我國改革開放的時代浪潮以及經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，帶來了中國經(jīng)濟的快速崛起，中國用短短30年的時間走過了西方發(fā)達國家整整一兩百年才能完成的道路。然而，人們精神文化領域的發(fā)展卻沒有跟上經(jīng)濟超速發(fā)展的步伐，再加上多元文化、多元思潮的沖擊，造成人們精神世界的矛盾與彷徨。這些思想文化也逐漸滲透進高校，給高校主旋律文化的主體地位形成挑戰(zhàn)，從而帶來系列問題。一方面，重物質(zhì)文化輕精神文化建設。目前，高校在硬件設施、基礎設備上投入了大量資金進行集中打造，確實有利于教育教學環(huán)境的提升與改善，然而卻忽視了精神文化對師生的隱性熏陶和內(nèi)化作用。比如，在高校校園文化中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的繼承與弘揚有限，大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知程度不高，卻表現(xiàn)出對西方文化的盲目推崇。另一方面，校園文化的功利性、通俗性、娛樂性突出。部分高校的校園文化功利性、實用性動機明顯，過分追求利益目標，各種輔導班廣告、商業(yè)廣告、兼職廣告充斥著校園各個角落；部分高校的校園文化偏重于娛樂性和通俗性，各種低層次的選美比賽、歌唱比賽隨處可見，不僅沒有提升學生的藝術品位，反而消磨了學生的學習時光，使得校園文化過分娛樂化；部分學生將功利心帶到學習和生活中，有實用性、技術性的課程就上，否則就逃課；等等。

2．校園文化建設中存在形式主義現(xiàn)象，高校特有的個性和品位難以充分展現(xiàn)

校園文化是高校在長期辦學過程中，伴隨學校自身發(fā)展、外部社會環(huán)境等多種因素逐步積淀而成的，滲透于師生學習和生活的方方面面，凝聚成師生教育教學的特定氛圍與環(huán)境，潛移默化地影響著高校的生存、發(fā)展，折射出一所高校特有的個性與品位。然而，由于校園文化建設的某些層面在量的指標上無法衡量，這使得部分高校校園文化建設顯現(xiàn)出形式主義傾向，嚴重制約了校園文化建設的長久長新。一方面，體現(xiàn)為高校管理工作中的形式主義。比如，有的高校管理者并沒有對校園文化建設給予應有的重視，走過場應付的現(xiàn)象嚴重，遇到上級檢查就拉出幾道橫幅、貼出幾條標語，上報的材料更是弄虛作假、夸大其詞；部分高校的校園文化活動組織粗糙，高校管理者沒有在資金、人力、物力上予以足夠的支持，也沒有形成有效的宣傳組織攻勢，未能充分調(diào)動師生積極投入到校園文化活動的舉辦與創(chuàng)建中來，弱化了校園文化活動所能起到的凝聚力和向心力作用。另一方面，體現(xiàn)為高校學生社團活動中的形式主義。高校學生社團是校園文化建設的重要組成部分，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調(diào)：“要加強對大學生社團的領導和管理，支持和引導大學生社團自主開展活動。”然而，目前高校學生社團存在組織建設的形式主義傾向。比如，缺乏對社團建設的總體規(guī)劃，成立一些重復的、沒有實際意義的社團；為了擴充社團經(jīng)費，在宣傳上將社團吹捧得冠冕堂皇、天花亂墜，但在具體活動的組織實施上卻應付了事。這不僅嚴重制約了學生參與社團活動的積極性，也成為高校校園文化健康發(fā)展的解構因素。

3．網(wǎng)絡新媒體技術的飛速發(fā)展使校園文化建設面臨網(wǎng)絡負面文化的沖擊

網(wǎng)絡時代推動了人類行為方式和思想意識的變革，網(wǎng)絡文化作為社會文化的重要組成部分也將其獨特的價值觀念和世界認知滲透到社會生活的方方面面。高校作為接受新思想、新文化的前沿，大學生作為網(wǎng)絡新媒體接受程度最高的群體，使得網(wǎng)絡文化能夠迅速滲入高校校園文化。如今網(wǎng)絡文化早已成為高校校園文化的重要組成部分，甚至可以說在一定程度上網(wǎng)絡文化已實現(xiàn)對高校校園文化的全面滲透。然而，網(wǎng)絡新媒體的開放性、虛擬性、交互性等特點使得網(wǎng)絡世界呈現(xiàn)出文化的多元化、復雜化，魚龍混雜的各種思想觀念、價值取向沉浮于網(wǎng)絡世界，給傳統(tǒng)的校園文化建設模式和機制形成威脅。同時，由于虛擬世界的難以監(jiān)管性更易于讓充滿暴力、色情的網(wǎng)絡負面內(nèi)容肆意傳播，給廣大學生帶來負面影響。此外，西方敵對勢力以及宗教極端分子利用網(wǎng)絡新媒體向大學生散播敵對信息和極端言論，對我國社會主義主流意識形態(tài)在高校的傳播工作形成挑戰(zhàn)。

三、以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的策略

面對當前中國社會思想觀念空前活躍、多元文化深刻交融的時代趨勢，高校必須堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設，才能凸顯高校校園文化的精神凝聚力和思想引導力。為充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用，不僅要用社會主義核心價值觀從宏觀上對校園文化建設的根本任務、價值取向加以規(guī)范，更重要的是要把社會主義核心價值觀融入校園文化建設的全過程和各個層面，使之轉(zhuǎn)化為師生群體意識，成為推動校園文化建設的精神動力。

1．加強社會主義核心價值觀教育，重視校園文化的價值主導

高校校園文化建設必須堅持和擴大社會主義核心價值觀的影響，時時刻刻在高校校園中突出主旋律教育。高校應將社會主義核心價值觀作為校園文化建設的靈魂和綱領，堅持以社會主義核心價值體系為根本，以理想信念教育為核心，培養(yǎng)學生樹立正確的政治方向、優(yōu)雅上進的精神風貌以及獨立自強的人格品質(zhì)。一方面，高校要用馬克思主義中國化最新成果武裝師生頭腦。通過中心組學習、教職工政治學習，加強教師隊伍的理論武裝，鞏固和加強馬克思主義在我國社會主義意識形態(tài)領域的主導地位；通過主題班會、組織生活等多種形式，結(jié)合重大節(jié)日開展主題教育活動，營造校園氛圍，引領校園輿論，以中國特色社會主義共同理想培養(yǎng)學生的寬闊胸懷和奮斗品質(zhì)，以民族精神和時代精神培養(yǎng)學生的愛國情懷和創(chuàng)新能力。另一方面，要大力倡導馬克思主義理論和馬克思主義中國化最新成果的研究學習。精心打造一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、思想覺悟程度高的思想政治理論課教師隊伍，確保思想政治理論課開設的質(zhì)量。將理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合，支持并鼓勵學生成立專門的馬克思主義理論學習小組，聘請馬克思主義研究專家定期開展輔導，在課余時間組織學生研讀馬列著作和黨的重要文獻，開展學習心得互動交流會，在高校形成自覺學習馬克思主義理論的良好氛圍。

2．將社會主義核心價值觀融入校園文化管理，確保校園文化可管可控

高校處在多種社會思潮、多樣文化觀念、多元價值觀相交融的復雜環(huán)境中，只有加強社會主義核心價值觀的價值主導，才能凝練出讓師生普遍認同的學校核心價值觀以及以此為核心的校園精神。為此，必須將社會主義核心價值觀融入校園文化管理，使校園文化可管可控。一方面，應將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵與要求融入專門的高校校園文化管理文件，如哲學社會科學講座管理、標語審批管理、校園文化活動審批管理、校內(nèi)出版物管理、網(wǎng)站建設與改版管理等，以實現(xiàn)校園文化活動、文化產(chǎn)品的審批管理與社會主義核心價值觀基本要求相統(tǒng)一，確保校園文化發(fā)展的正確導向。另一方面，必須加強對校園文化中負面思想、負面言論的監(jiān)控和引導。隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為中國社會各階層利益表達、情感宣泄、思想碰撞的重要平臺，校園網(wǎng)絡已經(jīng)成為師生思想的集散地和輿論的放大器，做好輿情搜集和研判，有助于更加全面、及時、準確地了解全校師生的愿望和呼聲，把握師生員工的思想動態(tài)，增強學校工作的針對性、主動性和前瞻性，也才能發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用。為此，高校可以形成由黨委宣傳部牽頭，其余各部門負責人共同組成的輿情研判小組，在全面、廣泛、真實地搜集匯總輿情的基礎上，對網(wǎng)絡輿情進行定期研判，應對和處理輿情突發(fā)事件，維護學校的安全穩(wěn)定。

3．把社會主義核心價值觀滲入校園文化活動，打造精品校園文化活動

校園文化的本質(zhì)功能在于對師生以“文”“化”之。校園文化要有較高的文化品位，要彰顯文化的超功利性。社會主義核心價值觀對校園文化建設的指導性包括知行統(tǒng)一、愛國情懷、社會良知、義榮歸心、求真、審美、向善、立志、慎思、篤行等社會公共精神和個體內(nèi)心修養(yǎng)，需要通過豐富多彩的文化形式，打造精品文化活動，在校園文化內(nèi)容的生動性、學生的主動性、師生的互動性上下功夫。要把社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設中，通過精品文化活動滋養(yǎng)青年學子的心靈，培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向、獨立自強的人格品質(zhì)和優(yōu)雅上進的精神風貌。高校應精心組織、積極開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，重點打造精品文化項目，以推進高雅藝術和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。通過精品文化活動建設，將社會主義核心價值觀融入豐富多彩的文化活動，重視文化育人，以學生喜聞樂見的形式、以藝術化的手段對學生進行熏陶影響。

4．不斷創(chuàng)新社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡宣傳形式，建設校園文化的新陣地

在高校校園文化建設中不僅要堅持用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，還要突出形式和手段的創(chuàng)新。應自覺地把學生作為校園文化建設的主體和服務對象，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，從豐富的校園生活中挖掘素材、汲取靈感，用學生喜聞樂見的語言形式，把話說進學生心里、裝進學生腦里。面對熱衷多樣、崇尚潮流的青年學生，高校校園文化建設要通過豐富多彩的表現(xiàn)形式、新穎時尚的表現(xiàn)手法增加吸引力，讓更多的學生關注并參與其中。隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展及推廣應用，互聯(lián)網(wǎng)對高校師生的行為和思想日益產(chǎn)生廣泛深刻的影響，網(wǎng)絡論壇、博客等新媒體互動手段，使不同思想觀念的交流與碰撞變得更加直接和便捷，已成為校園文化傳播的重要路徑。為此，高校應采取開放與融合、監(jiān)督與疏導相結(jié)合的方針，以社會主義核心價值觀為精神導向，積極打造和建設校園品牌網(wǎng)站，以建設校園文化的新陣地。目前，高校正在建設的大學生“易班”網(wǎng)絡互動社區(qū)就是有益探索之一。“易班”集成了BBS、SNS、博客、微博、手機應用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應用，包含了新聞、通訊錄、校園應用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班等。通過該網(wǎng)站，輔導員、教師與學生可在線互動交流、交換各種信息及資源等。“易班”社區(qū)使網(wǎng)絡文化活動找到了新平臺，為校園文化建設拓展了新渠道，同時學校通過“易班”也牢牢把握住了高校網(wǎng)絡文化建設的主動權，使網(wǎng)絡成為發(fā)揮社會主義核心價值觀引領作用、推進校園文化建設的新陣地。

作者：山述蘭 單位：西華大學黨委宣傳部