美術(shù)論文 中學(xué)音樂與美術(shù)教學(xué)的互通
本文作者：曹文娟、楊月杰 單位：臨汾市第六中學(xué)、山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂和美術(shù)學(xué)科是學(xué)校藝術(shù)教育的主線條,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要陣地.有人說美術(shù)是凝固的音樂,而音樂是流動(dòng)的畫面,兩者應(yīng)緊密相連.的確,音樂與美術(shù)都是借助情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的……
美術(shù)論文 美術(shù)與民族音樂融合的教學(xué)方式探究
本文作者：凌云志 單位：烏魯木齊第八中學(xué)一、問題的提出在以前的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，老師是師生交流過程中的控制者、是整個(gè)教學(xué)過程中的主宰者。課前，老師費(fèi)勁心思的備課、制作課件，在課堂中又盡心訓(xùn)導(dǎo)、竭力傳授，呈現(xiàn)出權(quán)威無邊、積極有為的姿態(tài)……
美術(shù)論文 美術(shù)滲入音樂教育的路徑探究
本文作者：丁聽春 單位：淮陰師范學(xué)院音樂系，任何學(xué)科都不是孤立的，隨著社會(huì)的發(fā)展與認(rèn)識(shí)的深化，綜合的觀念已深人人心。從教學(xué)心理學(xué)機(jī)制來看，綜合課程可以發(fā)揮學(xué)習(xí)者的遷移能力，不同學(xué)科的內(nèi)容相互強(qiáng)化，學(xué)習(xí)效果將得到加強(qiáng)。“認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝……
美術(shù)論文 美術(shù)教學(xué)中音樂實(shí)踐的貫穿
本文作者：王蕊 單位：河北省省直機(jī)關(guān)第八幼兒園幼兒園教學(xué)中，怎樣讓美術(shù)與音樂進(jìn)行有效的應(yīng)用并提升它的最大價(jià)值，怎樣使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)，通過在日常美術(shù)教育中兩者結(jié)合的實(shí)踐收得了很好的效果，下面我……
美術(shù)論文 音樂教學(xué)與語文美術(shù)關(guān)聯(lián)淺析
本文作者：傅宗熹、郭麗君音樂、語文、美術(shù)三學(xué)科關(guān)系非常密切，象帶有血緣關(guān)系的“三姊妹”抓住這種聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，能收到特殊的教學(xué)效果.此“三姊妹”雖自古以來，早已各立門戶，但古今中外藝術(shù)家集此三藝或兩藝于一身者，不乏其人。華西里•康定斯……
美術(shù)論文 美術(shù)與音樂的互通關(guān)系探析
本文作者：葉志杰 單位：平陽縣教師發(fā)展中心“綜合”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。隨著教育改革逐步深化,美術(shù)課堂融入背景音樂已成為美術(shù)教育的時(shí)尚手段。然而在實(shí)際的應(yīng)用中,必然會(huì)引發(fā)關(guān)于美術(shù)教學(xué)中為何要引入背景音樂、引入背景音樂是否有令人信……
美術(shù)論文 音樂藝術(shù)傳承機(jī)制的轉(zhuǎn)化
本文作者：陶桂麗 單位：貴港市群眾藝術(shù)館民族民間文化保護(hù)與傳承，是當(dāng)前文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。民間音樂藝術(shù)保護(hù)與傳承機(jī)制問題，是繼民族民間音樂文化遺產(chǎn)普查、挖掘、整理工作之后的又一關(guān)鍵性話題。廣西素有“歌海”之稱，各少數(shù)民族能歌善舞。……
美術(shù)論文 工藝美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的區(qū)別與進(jìn)展
本文作者：袁玲 單位：南陽師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、“工藝美術(shù)”和“藝術(shù)設(shè)計(jì)”之間的學(xué)科歷史淵源我國擁有燦爛悠久的傳統(tǒng)文化，廣義的工藝美術(shù)已經(jīng)有幾千年的歷史。但是嚴(yán)格意義上，我國古代并沒有“工藝美術(shù)”這樣一種說法。先秦的《考工記》……
