成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版基礎(chǔ)信息：

《成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》創(chuàng)刊于1987年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由成都大學(xué)主管主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來，在教育界產(chǎn)生較大影響，成為展示高?？蒲屑暗胤交A(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。本刊高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵守憲法和法律，執(zhí)行黨的教育方針，繁榮教育事業(yè)，推進(jìn)教育改革，深化教育理論探討，積極組織研究教育改革與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和理論問題的文章，促進(jìn)高等教育和基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研究與交流，展示教育教學(xué)的科研成果，以及為教育理論研究人員、高校行政管理人員和廣大教師提供理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的園地,為推動我國教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。曾用名：《成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》，現(xiàn)用名：《教育與教學(xué)研究》。

成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版欄目設(shè)置：

教師教育與發(fā)展、教育論壇、高校人才培養(yǎng)研究、高校學(xué)科教學(xué)與研究、基礎(chǔ)教育與教學(xué)、學(xué)前教育與教學(xué)、職業(yè)教育與教學(xué)、民族教育。

成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.399；綜合影響因子：0.207

5、雜志榮譽(yù)：

成都市優(yōu)秀期刊；

四川省教院系統(tǒng)優(yōu)秀期刊；

全國教育學(xué)院學(xué)報(bào)研究會一等獎；

2010被榮獲省級優(yōu)秀學(xué)報(bào)；

2010年榮獲四川省優(yōu)秀學(xué)報(bào)二等獎；

成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版訂閱方式：

ISSN：1008-9144，CN：51-1570/G4，地址：成都市外東十陵鎮(zhèn)成都大學(xué)，郵編：610106，。

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成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版社投稿信息

1.來稿要求論點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.摘要應(yīng)寫成報(bào)道性文摘，涵括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（字符在100字以內(nèi)），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅不超過5000字。文中量與單位的使用請依據(jù)中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。

4.文稿圖表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，要求清晰，層次分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.請勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

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成都大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版社編輯部征稿課例研究對落實(shí)課程資源開發(fā)理念的價(jià)值探討重慶市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)現(xiàn)狀研究中國臺灣大陸口譯職業(yè)化發(fā)展對譯員培養(yǎng)的啟示日常生活境域中的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革之再審視職前中學(xué)數(shù)學(xué)教師解題能力的培養(yǎng)科技論文寫作課程教學(xué)之實(shí)踐導(dǎo)向模式的建構(gòu)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中弘揚(yáng)延安精神的必要性新課程下小學(xué)英語教師職前教育課程改革探討高師小學(xué)教育專業(yè)綜合人文素質(zhì)培養(yǎng)模式探討二元推力矢量取向下的大學(xué)英語教師干預(yù)模式西藏基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀與前景綜述小學(xué)文化課課外補(bǔ)習(xí)的問題研究藏族大學(xué)生社會支持與問題行為的關(guān)系地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討城鄉(xiāng)教育一體化與農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展中小學(xué)心理健康教育目標(biāo)、原則及途徑研究基于人力資本視角的新疆南疆地區(qū)高等教育發(fā)展反思西非漢語師資培訓(xùn)的研究——以利比里亞孔子學(xué)院為例深化課程改革：教師踐行三策略