外語期刊論文淺析轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生

　　由于英語學(xué)困生比較多，落差大，層次不齊。他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)。造成英語學(xué)困生的因素是多方面的：英語教學(xué)中，學(xué)生在課堂上聽、記、讀，出了課堂便迅速遺忘。

　　學(xué)生學(xué)英語時就產(chǎn)生了畏難情緒，甚至厭學(xué)情緒。家長對孩子的學(xué)習(xí)(特別是作為新增科目出現(xiàn)的英語)漠不關(guān)心，或者對孩子學(xué)習(xí)期望過高等家庭環(huán)境的影響也是不可忽視的重要方面。久而久之，英語學(xué)習(xí)中不懂的東西越積越多，從而使他們對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和對立情緒。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念是以人為本，強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時，關(guān)注學(xué)生個體，尊重個體差異，因此，怎樣盡可能的縮小學(xué)生間的這種差距，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是我們每個教師必須認(rèn)真對待和研究的問題。 下面我就英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些想法：

　　1、對學(xué)困生要進(jìn)行具體分析，找出原因，對癥下藥。有的學(xué)困生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對英語學(xué)習(xí)缺乏自覺性。對這樣的學(xué)生必須在加強(qiáng)思想教育的同時，多督促，必要時輔之以一定的批評。多數(shù)學(xué)困生則并非不用功，而是基礎(chǔ)差，接受能力差或者學(xué)習(xí)方法不對頭等。就如三班的馬昭，對這樣的學(xué)生則應(yīng)采取保護(hù)他們的積極性，與他們共同討論奮進(jìn)的方法。

　　2、對學(xué)困生要注意激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣。多數(shù)學(xué)困生對英語學(xué)習(xí)感到困難重重，信心不足，缺乏積極性。產(chǎn)生的原因主要是對英語學(xué)習(xí)不感興趣，或是在平常的學(xué)習(xí)中過多的挫折傷害了他們的學(xué)習(xí)積極性，或是認(rèn)為學(xué)好英語沒什么用處。一班的楊立仙就是這樣，所以教師要讓他們懂得學(xué)好英語的重要性，教育他們自覺立志去學(xué)好。這是一種社會責(zé)任感的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時要讓他們覺得學(xué)習(xí)有趣，自發(fā)地去學(xué)習(xí)。這是一種與學(xué)習(xí)活動直接相聯(lián)系的動機(jī)。所以，教學(xué)過程要注意生動活潑，輕松愉快。能引起學(xué)生的興趣。使他們持久地保持個人愛好的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　3、對待學(xué)困生要多鼓勵，熱情幫助，避免消極批評。多數(shù)學(xué)困生有不同程度的自卑感，總有一種懼怕心理，怕出錯，怕被老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑。他們所需要的是老師、同學(xué)的信任、關(guān)心、愛護(hù)和幫助。教師要像對待優(yōu)生一樣對待他們，并熱情地幫助他們，以使他們樹立起良好的自我概念，消除自卑感。從而積極地投入學(xué)習(xí)。教師切不可作消極批評。學(xué)困生也有學(xué)好的愿望。當(dāng)他們看到經(jīng)過自己的努力，老師和同學(xué)的幫助而取得一點(diǎn)成績時，他們就會更加堅(jiān)定能學(xué)好英語的信心。并想趕上或超過他人。學(xué)習(xí)興趣也會更濃厚。這是“成功——興趣”原理在教學(xué)中的體現(xiàn)。所以當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步時，教師就要及時給予鼓勵，并勉勵他們更上一層樓。

　　4、提高學(xué)困生越早越好。許多學(xué)困生都是由于缺漏的積累而導(dǎo)致積重難返的。給每個學(xué)生以從頭開始的機(jī)會。教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓基礎(chǔ)，彌補(bǔ)漏缺。過好單詞會讀關(guān)和記憶關(guān)，同時注意語音，抓好口頭訓(xùn)練，消除“聾啞”。這是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的關(guān)鍵。

　　5、采用分層教學(xué)方法，為學(xué)困生創(chuàng)造平等參與課堂練習(xí)的機(jī)會。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。只有多多實(shí)踐，多多練習(xí)，才能學(xué)好。對學(xué)困生更是如此。所以，教學(xué)中不能照本宣科，不能只顧優(yōu)生。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采用分層教學(xué)，使各層次的學(xué)生都有平等參與課堂練習(xí)的機(jī)會。學(xué)困生的練習(xí)要設(shè)計(jì)為讓他們跳一跳就能摘到果子。不能太難，以確保他們的成功體驗(yàn)和自信心。

　　6、要多給學(xué)困生指點(diǎn)方法，減少他們的學(xué)習(xí)困難。英語學(xué)習(xí)有兩個特點(diǎn)，一 是實(shí)踐，一是方法。只有方法正確，多多實(shí)踐，才能學(xué)好英語。所以，教師要多給學(xué)生指點(diǎn)一些學(xué)習(xí)方法，教會他們自己走路。這樣他們學(xué)起來就容易些，輕松些。同時教師本身也要不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)困生主動自覺地學(xué)習(xí)。

　　7、對學(xué)困生加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。卓有成效的課外輔導(dǎo)是提高學(xué)困生英語成績的重要一環(huán)。對許多學(xué)困生來說，許多問題在課堂上講一遍是不可能解決的，課后還須多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生要做到定對象，定時間，定任務(wù)，定目標(biāo)。師生共同努力，逐步縮小學(xué)困生面，同時要有的放矢，先查明原因，再對癥下藥。學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，自然想學(xué)好英語，成績隨著提高。

　　8 、爭取家長的配合 。英語是一門語言，要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓(xùn)練，由于任教班級比較多，學(xué)困生自然也有一定數(shù)量，而我一個人的精力有限，沒有家長的積極配合，是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。所以要利用家長會，及家長來訪常等機(jī)會和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。家長的配合對學(xué)困生成績的提高也是有很大的作用的。

　　總之，對英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個艱巨而長期的反復(fù)過程。但只要我們關(guān)心愛護(hù)學(xué)困生，幫助他們樹立自立自強(qiáng)的信心，善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，不歧視他們，積極引導(dǎo)他們進(jìn)步，用我們?nèi)康纳硇娜釔鬯麄儯钥茖W(xué)的方法去教育他們，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會卓有成效的。

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　　《中國外語》創(chuàng)刊于2004年9月，是由教育部主管、高等教育出版社主辦的外語學(xué)術(shù)期刊。《中國外語》立足改革，高揚(yáng)創(chuàng)新，面向教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用，以引導(dǎo)性、前瞻性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性展示我國外語教學(xué)改革和理論研究成果。