初中生英語口語訓(xùn)練的策略

　　摘要：目前，提高學(xué)生的聽說水平仍然是初中英語教學(xué)的難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)能夠簡單運(yùn)用英語打招呼，稍有復(fù)雜的聽不懂也講不出，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效果也不佳。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)迅速提高學(xué)生聽說的能力。英語配音軟件的引入為英語教學(xué)開辟了一條全新的途徑，本文進(jìn)一步闡述額初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并說明了初中英語教學(xué)中如何運(yùn)用英語配音軟件。

　　本文源自銀幕內(nèi)外【2020年第8期】《銀幕內(nèi)外》是一本國家正式批準(zhǔn)，面向全國發(fā)行的，有著20多年歷史的期刊雜志。從本年度起，雜志社針對紛繁雜亂、令人無所適從的雜志刊物市場，對本刊作出了全面調(diào)整。重新定位，并重新提出“世家”這個概念。因此，《銀幕內(nèi)外·世家生活》以全新的面貌登場。本刊著力于多角度刻畫世家生活的方方面面，引導(dǎo)讀者追求高品位的生活。除此之外，揭示了豪門背后的潛在商業(yè)規(guī)則與影視圈內(nèi)的情感糾葛等等。

　　關(guān)鍵詞：配音軟件;初中英語口語;策略

　　一、引言

　　目前，提高學(xué)生的聽說水平仍然是初中英語教學(xué)的難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)能夠簡單運(yùn)用英語打招呼，稍有復(fù)雜的聽不懂也講不出，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效果也不佳。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)迅速提高學(xué)生聽說的能力。英語配音軟件的引入為英語教學(xué)開辟了一條全新的途徑，它在教學(xué)中的應(yīng)用，必將對增加學(xué)生儲備詞匯量，強(qiáng)化語音、語調(diào)、連讀、吞讀、弱讀等訓(xùn)練， 提高英語聽說水平，起到積極的作用。

　　二、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

　　目前，我國的初中英語教學(xué)仍然以升學(xué)考試為主，這就導(dǎo)致英語教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在答卷上而不是聽說能力培養(yǎng)上。這種教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)致很多學(xué)生勉強(qiáng)能夠簡單運(yùn)用英語打個招呼，對于稍有難度的英語既聽不懂也講不出。傳統(tǒng)的教材設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容也出現(xiàn)與時代脫節(jié)，難以滿足學(xué)生知識更新的需求，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，因此，尋找初中英語教學(xué)新模式和新手段成為目前初中英語教學(xué)亟待解決的問題。英語配音軟件的優(yōu)勢目前，已經(jīng)開發(fā)的英語配音軟件有很多，比如英語配音軟件、英語魔方秀等， 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)階段，選擇難易程度不同的電影片段進(jìn)行配音，然后可以保存或者與朋友分享。這種軟件因為內(nèi)容多為電影，而電影內(nèi)容精彩、對白經(jīng)典、故事跌宕起伏，在配音中學(xué)生還能夠得到視覺享受，有利于激發(fā)他們英語語言情感，進(jìn)而快速提高英語聽說能力。另外，有些電影是近幾年拍攝的，語言時尚前沿，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材語料輸入不足的缺點(diǎn)。

　　三、“英語趣配音”輔助初中英語教學(xué)的可行性

　　1.初中學(xué)生與教師智能手機(jī)使用率

　　初中學(xué)生與教師智能手機(jī)使用率高，且對移動語言學(xué)習(xí)持積極態(tài)度相較于高中生來講，初中生英語學(xué)習(xí)應(yīng)試壓力較小，于小學(xué)階段積累了一定的英語基礎(chǔ)及英語學(xué)習(xí)方法，自己或家長中智能手機(jī)普及率高，樂于接受新事物，對利用智能手機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方式也有很高的興趣。筆者在所實(shí)習(xí)的某中學(xué)以 2016 級初一學(xué)生及英語組教師為對象，做過一項初中生英語移動語言學(xué)習(xí)體驗的問卷調(diào)查。

　　共發(fā)出問卷 200 份，回收 192 份，問卷回收率為 96%。回收的 192 份問卷顯示，教師智能手機(jī)擁有率達(dá) 100%，學(xué)生或家長智能手機(jī)擁有率達(dá) 95.7%，手機(jī)系統(tǒng)為 Android 和 iOS，80%的教師經(jīng)常利用各類手機(jī)英語軟件或手機(jī)字典輔助英語學(xué)習(xí)與備課，

　　94%的學(xué)生認(rèn)為可利用英語學(xué)習(xí)軟件輔助英語學(xué)習(xí)。“英語趣配音”支持 Android 與 iOS 兩種手機(jī)系統(tǒng)下載安裝，受訪教師與學(xué)生均可滿足使用“英語趣配音”的硬件條件，絕大多數(shù)學(xué)生對使用移動英語學(xué)習(xí)軟件輔助英語學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，這些都為“英語趣配音”輔助初中英語教學(xué)提供了硬件保障與心理支持。

　　2.“英語趣配音”海量資源，為英語學(xué)習(xí)者提供多種英語學(xué)習(xí)趣味體驗

　　從“專輯課程”到“動漫配音”，從“名人演說”到“聽歌學(xué)習(xí)”，“英語趣配音”每天會更新最新最熱的美劇、電影、動漫、詩歌、演講、歌曲等視頻資源。英語學(xué)習(xí)者通過給 1~2 分鐘的短視頻配音，擺脫枯燥無味的背書學(xué)習(xí)方式，自由選擇模仿、跟讀、錄制自己喜歡的視頻，從而真正完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，愛上英語學(xué)習(xí)。視頻根據(jù)內(nèi)容、語言、語速等維度評定難度系數(shù)，從難度較小的一顆星到難度較大的五顆星不等，星級越高，難度越大。英語學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身情況，選擇適合自己英語水平的視頻。

　　“英語趣配音”還具備生詞本功能。配音過程中遇到不認(rèn)識的單詞，只需點(diǎn)按詞匯，即可直接翻譯，并可將生詞歸入生詞本，隨時進(jìn)入學(xué)習(xí)中心復(fù)習(xí)積累詞匯，在練習(xí)英語語音中積累詞匯量，

　　提高英語綜合能力。

　　四、初中英語教學(xué)中如何運(yùn)用英語配音軟件

　　3.1發(fā)揮英語配音軟件的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“一主兩翼”教學(xué)模式提倡以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生只有學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，才能很好地開展合作、競爭學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生高效地自主學(xué)習(xí)?激發(fā)興趣十分重要。在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的磁帶、

　　DVD、復(fù)讀機(jī)等設(shè)備，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面作用略顯不足。英語配音軟件能夠把英語語言的學(xué)習(xí)以一種更加生動、直觀、形象的方式展現(xiàn)出來，為學(xué)生營造一個新穎、有趣的學(xué)習(xí)語境。如果教師能夠根據(jù)初中英語教材的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，篩選經(jīng)典、新穎、學(xué)生喜愛的英文原版電影配音片段在課堂上使用，不僅能夠以其新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠在具體的電影背景中讓學(xué)生對英語語境、語感等有更加深度的理解和把握。

　　3.2在配音前做好信息導(dǎo)入，便于學(xué)生理解語言環(huán)境

　　有些配音電影、電視劇，學(xué)生可能比較了解，但是有些可能 會比較陌生，這就需要教師在學(xué)生配音前做好信息的導(dǎo)入工作， 便于學(xué)生理解語體語境。如教師可以向?qū)W生介紹影片的內(nèi)容形式、時代背景、故事梗概、上映時間、導(dǎo)演、主要演員等，首先幫助 學(xué)生明確這個片段是何種類型的電影，是動畫片、喜劇還是戰(zhàn)爭 片，等等，讓學(xué)生對其形成一個大體的輪廓認(rèn)識，有助于學(xué)生在 配音中選擇不同的語氣、語調(diào)等。教師也可以事前將背景介紹任 務(wù)交給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在課堂上由學(xué)生自己介紹，這樣更能夠加 深學(xué)生對影片的理解。反復(fù)聆聽原版電影配音，便于學(xué)生模仿英 文原版電影的配音一般都是標(biāo)準(zhǔn)的英音或美音，具有較高的模仿 價值。通過反復(fù)觀看、聆聽，學(xué)生不僅可以體會語境，還會模仿 其中的語音和語調(diào)，把握其中的弱讀、重讀、吞音、連讀等。另 外，有些英語單詞或者語法可能學(xué)生沒有接觸過，

　　教師可以適時對這些新的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，在學(xué)生已經(jīng)完全理解故事情節(jié)，并且沒有語言、語法障礙后，就可以開始錄音了。可以以學(xué)習(xí)小組為單位，每個小組選出配音演員，然后分別錄制， 開展小組間的競爭學(xué)習(xí);也可以采取教師點(diǎn)名，然后給參與配音的學(xué)生分配不同的角色進(jìn)行錄制。錄音前，教師一定鼓勵學(xué)生在配音中努力進(jìn)入角色，把自己當(dāng)作電影里的主人公，這樣才能達(dá)到配音的最佳狀態(tài)。

　　3.3實(shí)施大眾點(diǎn)評的方式，尋找差距

　　學(xué)生錄音完畢，教師可以通過回放原版配音影片的方式進(jìn)行比對，尋常差距和不足。另外可以采取大眾點(diǎn)評的方式，讓沒有參與配音的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出其配音的優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣既能幫助參與配音的學(xué)生找出問題所在，也能夠幫助沒有參與配音的學(xué)生提高英語語言能力。然后在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生反復(fù)練習(xí)， 糾正出現(xiàn)的錯誤，掌握語言技巧，直至達(dá)到效果最佳為止。

　　五、總結(jié)語

　　“英語趣配音”以其海量資源、趣味配音、在線分享、社區(qū)討論等特點(diǎn)獨(dú)樹一幟，為初中英語教師革新英語教學(xué)提供了新的可能性。其簡便操作以及獨(dú)特的互助學(xué)習(xí)平臺便于初中生在教師的幫助下完成自主學(xué)習(xí)，為初中英語教學(xué)提供新的思路，“英語趣配音”軟件在解決部分初中學(xué)生不敢說英語以及英語口語訓(xùn)練不足等問題上具有重要意義，值得廣大一線初中英語教師及研究者地關(guān)注與思考。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[J].英語廣場,2018(10):148-150.