當代教育與文化投稿體育游戲對大學體育教學的應用

　　體育是教學中很重要的一部分，不論是小學還是高等院校都會開展一些體育課程，每個階段的體育教學也不相同，本文是一篇當代教育與文化投稿的論文范文，主要論述了體育游戲對大學體育教學的應用。

　　摘要：在大學體育的教學實踐中，大部分的教師會通過體育游戲來進行輔助性教學，學生在體育游戲中可以激發自己學習體育的興趣，對于提高學生的學習效率也有著很大的作用。因此，高校應該重視體育游戲在大學體育教學中的應用，利用體育游戲來增加體育教學的趣味性和實踐性。

　　關鍵詞：大學,體育游戲,教學,策略

　　引言

　　體育課的訓練內容具有一定的重復性，因此在體育課的學習之中，很容易讓人產生一種厭學情緒，為了改變這種厭學情緒，高校的體育教師可以運用體育游戲的方式來提高體育課堂的趣味性，使學生在學習過程中能夠感受到學習體育的樂趣。只有使大學的體育教學具有一定的創新性，才能培養出復合新時代的體育人才、有創新意識的體育人才。

　　1.體育游戲對大學體育教學的作用

　　1.1增加體育教學的趣味性

　　傳統的體育教學方式是呆板、單一的，造成了體育教學內容的枯燥性，嚴重打擊了學生學習體育的積極性。因此，增加體育教學的趣味性，是體育教師面臨的一項緊迫而重要的任務。高校體育教師，在體育課的教學過程中可以融入體育游戲，來豐富體育課的教學內容。在體育教學過程中融入體育游戲之后，可以使體育教學變得富有生機與活力，學生在豐富的游戲形式之中可以學習到一些有價值的體育知識，也能夠提高自己的體育技能。體育教學的趣味性，對于學生更好地學習體育，提高自己的體育水平都有著不可替代的作用。學生在體育游戲中可以激發自己的創造力和潛力，培養團隊意識和創新意識。

　　1.2提高體育鍛煉的效果

　　體育游戲的使用可以使體育課堂變得輕松、愉快，學生在這樣愉快的環境下學習，可以起到事半功倍的學習效果，也能提高體育鍛煉的效果。體育教學的目的是增強學生的體育素質，提高學生的體育技能。體育教學在融入了體育游戲之后，可以使學生產生對體育的學習樂趣，能夠延長學生進行體育鍛煉的時間。學生增加了自己體育鍛煉的時間，就能夠在鍛煉中達到鍛煉身體、增強體質的目的，可以起到很好的體育鍛煉效果。體育游戲在體育教學中也可以發展學生的身體素質，提高學生的快樂感。

　　1.3激發學生的創新能力

　　教師在體育教學中，讓學生進行游戲的自主編排，提高了學生的創新能力。學生在利用體育游戲的過程之中，會發揮自己的想象力和創造力，探究出多種形式的體育游戲。學生在對體育游戲形式的探究過程中，就是一個培養自己創新能力的過程，對培養學生的創造力和提高學生的技能都有著很大的幫助。

　　2.體育游戲在大學體育教學中的運用策略

　　2.1體育游戲在準備活動中的運用

　　體育課要想起到良好的教學效果，首先就要有科學的準備活動環節。科學的準備活動環節，可以使體育課在進行中提高課堂效率，培養學生學習體育的積極性。教師可以在準備活動中融入一些體育游戲，來調動學生的積極性，使體育課堂處于一個輕松、愉快的課堂氣氛之中。準備活動主要包括兩方面的內容，一是一般性的準備活動，二是專項準備活動。一般性準備活動的目的是克服人體的惰性，盡快進入體育鍛煉的狀態。專項準備活動是指學生對運動系統、呼吸系統充分預熱，保證體育鍛煉的正常進行。在一般準備活動中可以融入一些奔跑的游戲，這些奔跑的游戲可以取得熱身的效果，也能提高學生的興奮性，集中學生的注意力，對于接下來的體育教學活動有著很大的幫助。在專項準備活動中，體育游戲應該與基本部分密切相關，比如短跑技術教學的游戲可以采用“叫號追人”，投擲技術的教學可以采用投沙包等。這些具有針對性的體育游戲可以促進體育的鍛煉效果，可以更好地為體育教學作充分準備。體育教學只有把這兩項準備活動做好，才能夠保證體育教學的效率。學生在準備活動中通過運用體育游戲可以提高自己的興奮感，提高學習體育的積極性。

　　2.2體育游戲在技術技能教學中的應用

　　在傳統的體育技術技能教學中，體育教師會給學生布置很多體育訓練的任務，造成了學生的心理壓力和課業負擔，嚴重影響學生學習體育的熱情。這樣的教學模式會使學生對體育教學的目的的認識有一個誤區，學生就會認為學習體育的目的不是增強自己的體質，培養自己的綜合素質，而是一種強制性的教學任務。因此，體育技術技能的教學應該講究方式。例如，在中長跑教學中，如果一味的按照中長跑競賽的要求，讓學生圍著田徑場一圈圈跑，會使學生產生一定的厭倦感和疲憊感，會嚴重影響學生的身心健康。教師可以采用體育游戲的方式來鍛煉學生的中長跑體育技能。例如，教師可以采用接力跑的游戲，讓學生在快樂的比賽氛圍中，提高自己的體育技能。接力跑游戲的使用，可以使枯燥的體育訓練變得具有趣味性。游戲項目的使用，不僅可以使體育課堂變得更加有活力，對提高學生的創造力和學生的獨立思考能力有著重要的影響。學生在游戲中既放松了自己，又學習到有價值的東西。可以說一種理想的教學效果。學生在這樣的教學模式之下，也會提高自己的競爭意識和合作意識，認識到集體的重要性和與人團結的重要性。在體育教學中引入接力跑的游戲，可以起到很好的鍛煉學生體育技能的效果，也能夠培養學生對體育教學的一種熱愛。學生在這種新型的教學模式中可以享受到自己拼搏的樂趣和與人合作的樂趣，對培養學生的競爭意識有著重要的作用，因此，學生在體育鍛煉過程中就會督促自己不斷的進步，以趕超他人。

　　2.3在體育教學結束部分的運用

　　體育教學的結束部分，要求學生能夠逐漸恢復到相對安靜的狀態，使身心得到放松。在這個環節中使用體育游戲應該選擇一些形式比較簡單、輕松的游戲。可以使用一些舞蹈動作的游戲來減輕學生的運動疲勞，使學生盡快恢復到輕松的狀態下，對促進學生的身心健康發展有著很大的幫助作用。在體育教學結束部分應用體育游戲，除了能夠緩解學生的運動疲勞之外，還可以使體育教學的結束處于快樂輕松的氛圍當中，從而激發學生學習體育的熱情。

　　3.結束語

　　體育教學的改革之路是一個不斷發現問題、解決問題的過程，在這個過程之中需要新型的教學模式的使用。大學體育的教學應該將理論和實踐有機結合在一起，培養具有實踐性強的體育人才。體育游戲在大學體育教學中起著重要的作用，對培養學生的學習興趣和學習熱情都有著深遠的影響。高校應該認識到體育游戲的重要性，不斷改進游戲的形式來促進學生學習體育的興趣，提高體育教學的質量和教學效率。

　　參考文獻：

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　　[2]王淑艷.快樂式體育教學之實踐[J].成才之路,2011年20期

　　[3]張鵬毅.淺談游戲在體育教學中的幾個問題[J].北方文學(下半月),2010年04期.
　　相關期刊簡介：《當代教育與文化》教育部人文社會科學重點研究基地西北少數民族教育發展研究中心和西北師范大學教育學院共同編輯出版的教育學術期刊。以創辦導向正確、特色鮮明、立足西部、面向全國、放眼世界的精品教育學術期刊為目標。