英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)營(yíng)模式的發(fā)展

　　隨著教育的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)模式也越來(lái)越多樣化，其中，培訓(xùn)模式也是一種新興的教學(xué)模式，本主要探討英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)營(yíng)模式。

　　《校園英語(yǔ)》(旬刊)是由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司主辦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)刊物。是針對(duì)初學(xué)者而完成的。一本好書不是看它有多難，而是看它是否具有實(shí)用價(jià)值。本刊可以為想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從實(shí)際的簡(jiǎn)單交談開始，逐步使學(xué)習(xí)者走進(jìn)英語(yǔ)世界。

　　一、英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.多層次的辦學(xué)內(nèi)容

　　我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)和培訓(xùn)是成體系、成系統(tǒng)的。學(xué)生的年齡不同、需求不同，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容也不同，具有多層次的特點(diǎn)。有專門針對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)教育，如英語(yǔ)四級(jí)考試培訓(xùn)、英語(yǔ)六級(jí)考試培訓(xùn)等;有專門針對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)，如新概念英語(yǔ)等;有專門針對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)，如沛沛英語(yǔ)等;有專門針對(duì)職稱評(píng)定的英語(yǔ)培訓(xùn)教育，如ETS等;有專門針對(duì)出國(guó)留學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)，如托福、雅思等。雖然這么多層次的辦學(xué)內(nèi)容，可滿足不同學(xué)生的英語(yǔ)需求，但是不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資、資金、管理方式等方面存在很大的差異，使得各種培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量參差不齊。

　　2.運(yùn)作模式企業(yè)化

　　現(xiàn)在各種英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)都走企業(yè)化的發(fā)展道路。用企業(yè)化的運(yùn)作模式，管理、經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校，完全把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)企業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)化的運(yùn)作模式，有利于提高培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理水平、提高培訓(xùn)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、打造學(xué)校的自身品牌。企業(yè)化的運(yùn)作模式使一些培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展壯大，如瘋狂英語(yǔ)、新東方等。在英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)走向規(guī)范化的過(guò)程中，企業(yè)化的運(yùn)作模式發(fā)揮了重要作用。然而，教育培訓(xùn)行業(yè)還不規(guī)范、進(jìn)入門檻較低，對(duì)辦學(xué)的個(gè)人、辦學(xué)的企業(yè)沒(méi)有明確的要求。大多數(shù)企業(yè)和個(gè)人進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)都是為了追求經(jīng)濟(jì)利益，企業(yè)化的運(yùn)作模式更強(qiáng)化了他們對(duì)利益的追求，卻忽略了社會(huì)效益。而培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。

　　3.多元化的辦學(xué)主體

　　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)教育的辦學(xué)主體是多元化的：不僅包括各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如新東方，也包括外語(yǔ)院校，如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);不僅包括一些國(guó)家機(jī)構(gòu)(這些機(jī)構(gòu)都與外語(yǔ)有一定聯(lián)系)，如外文局，也包括一些新聞媒體(這些媒體與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān))，如《英語(yǔ)沙龍》雜志。此外，還有很多辦學(xué)主體。在英語(yǔ)培訓(xùn)教育結(jié)構(gòu)中，不僅有大量本土的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有大量外國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。外國(guó)教育機(jī)構(gòu)看到了我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)教育行業(yè)的巨大商機(jī)，它們來(lái)自不同的國(guó)家，如美國(guó)英孚、英國(guó)的勤思等。在眾多辦學(xué)主體的格局下，市場(chǎng)運(yùn)作難免不規(guī)范，而且學(xué)校管理容易出現(xiàn)混亂局面。一些民辦教學(xué)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式落后，培訓(xùn)質(zhì)量很難得到保障。

　　4.多元化的辦學(xué)形式

　　我國(guó)一般傳統(tǒng)的辦學(xué)形式是課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，辦學(xué)形式已不局限于課堂教學(xué)，而是朝著多元方向發(fā)展，如電視教育、廣播教育等已成為重要的教育手段。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，產(chǎn)生了網(wǎng)上教育，網(wǎng)校日益受到人們的青睞，逐漸成為新興的教育行業(yè)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，給網(wǎng)上教育提供了可能。網(wǎng)上教育作為新型的教育形式，擁有巨大的優(yōu)勢(shì)，不僅傳播空間大，而且傳播速度快。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新事物吸引了眾多學(xué)生，但是它也有一定的弊端，如缺乏情感交流、缺乏人文關(guān)懷。過(guò)多的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，會(huì)陷入冷面怪圈，使教學(xué)變得程式化。目前，英語(yǔ)辦學(xué)的主要形式還是課堂教學(xué)。

　　5.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　在我國(guó)，英語(yǔ)培訓(xùn)教育行業(yè)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，且市場(chǎng)需求在不斷擴(kuò)大。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，越來(lái)越多的人要在這個(gè)市場(chǎng)“分一杯羹”，導(dǎo)致全國(guó)有成千上萬(wàn)家的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，適者生存，一些家庭式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸被市場(chǎng)淘汰，一些作坊式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸被其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打敗，市場(chǎng)在不斷的重新整合，一些設(shè)備精良、資金雄厚、師資豐富的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。激烈的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)了英語(yǔ)培訓(xùn)教育市場(chǎng)朝著規(guī)范化方向發(fā)展。

　　二、英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)營(yíng)模式

　　1.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式

　　隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。英語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了很好的結(jié)合，產(chǎn)生了一種全新的英語(yǔ)教學(xué)模式———英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這一教學(xué)模式正在不斷地發(fā)展和普及。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的客觀條件，英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)的市場(chǎng)化是英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生的必要條件。學(xué)員不用在現(xiàn)實(shí)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室接受英語(yǔ)培訓(xùn)教育。網(wǎng)絡(luò)教育打破了空間和時(shí)間對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)的限制，可時(shí)時(shí)、處處進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，但這一教學(xué)模式對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性很大?，F(xiàn)在很多英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校都涉足網(wǎng)絡(luò)教育，發(fā)展較好的有新東方教育在線等。

　　2.連鎖經(jīng)營(yíng)模式

　　連鎖經(jīng)營(yíng)模式與傳統(tǒng)的連鎖零售業(yè)相似，是一種自營(yíng)連鎖形式。培訓(xùn)學(xué)校有一個(gè)總部，總部在各個(gè)地方建立分校，成立教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)，招收當(dāng)?shù)氐膶W(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，這些分校都隸屬于總校，屬于同一資本所有。在連鎖經(jīng)營(yíng)模式下，各分校不能各自為政，它們屬于學(xué)?？偛克校瑢W(xué)?？偛繉?duì)它們具有絕對(duì)的所有權(quán)，各分校要服從總校的靜音管理安排。總校與分校在法律上是隸屬關(guān)系，不存在合同關(guān)系。在運(yùn)作方式上，一方面尋求合適的業(yè)務(wù)，一方面獲得足夠的資金支持，這樣學(xué)校就可開展正常的運(yùn)營(yíng)了。在連鎖經(jīng)營(yíng)模式下，發(fā)展最成功的是北京新東方。新東方在全國(guó)各地的大、中、小城市都建立了連鎖分校，取得了巨大的成功，成為英語(yǔ)培訓(xùn)教育行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。目前，新東方正在走向世界，它的未來(lái)目標(biāo)是成為我國(guó)最大最優(yōu)秀的私立大學(xué)。

　　3.特許經(jīng)營(yíng)模式

　　特許經(jīng)營(yíng)模式是一種契約關(guān)系下的經(jīng)營(yíng)模式，特許人與受許人之間達(dá)成契約。特許人指定受許人的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，對(duì)受許人進(jìn)行培訓(xùn)，傳授給受許人經(jīng)營(yíng)技巧。受許人在特許人的控制下從事經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。受許人通過(guò)支付費(fèi)用，可獲得特許人擁有產(chǎn)權(quán)的商業(yè)技術(shù)、特許人擁有專利的經(jīng)營(yíng)管理模式。在法律上，特許權(quán)的申請(qǐng)是特許經(jīng)營(yíng)模式的核心。采用特許經(jīng)營(yíng)模式的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，加盟學(xué)校與總校是合作關(guān)系，總校把特許權(quán)申請(qǐng)給加盟學(xué)校，加盟學(xué)?？墒褂每傂＊?dú)特的商標(biāo)等。目前，在特許經(jīng)營(yíng)模式下，發(fā)展最成功的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)是英孚語(yǔ)言學(xué)校，其特許經(jīng)營(yíng)學(xué)校遍布世界許多國(guó)家，是國(guó)際著名的語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

　　4.傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式

　　英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式，其教學(xué)設(shè)備較單一，利用有限的校舍進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)，經(jīng)營(yíng)管理較簡(jiǎn)單。這種經(jīng)營(yíng)模式與百貨商場(chǎng)的傳統(tǒng)零售業(yè)相似。在經(jīng)營(yíng)方式上是較簡(jiǎn)單的，找?guī)讉€(gè)老師，找?guī)组g教室，在門口掛一塊牌子，有一部電話，就可以運(yùn)作了。這種經(jīng)營(yíng)模式主要是通過(guò)廣告宣傳、口碑宣傳招生。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)展早期，都采用傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式。當(dāng)前，傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式還大量存在著，尤其是一些小規(guī)模的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)。