教育核心期刊投稿問卷星在成人高等教育中的應用

　　這篇教育核心期刊投稿發表了問卷星在成人高等教育中的應用，通過對大學生的調查數據，才能更好的服務于高等教育教學，促進成人高等教育的教學和改革，那么如何利用問卷星進行成人高等教育學習者信息的收集和整理呢?

　　摘要：在我國成人高等教育信息化整體程度不高的情況下，利用問卷星的免費功能可以較好地提高成人高等教育的信息化水平和教育教學質量。我們可以利用問卷星獲取成人高等教育學習者的學習需求數據，實現對學習者多種聯系方式的收集與整理，提高教、學、考的質量，還可以促進成人高等教育的教學研究和教學改革。

　　關鍵詞：教育核心期刊投稿,問卷星,成人高等教育,問卷

　　問卷星創建于2006年，是致力于問卷調查的設計、發布、回收和統計、分析的專業平臺，已為764萬發布者、3.75億填寫者提供過服務，是目前全球最大的可供多種移動終端使用的免費問卷調查平臺。巧用問卷星的各種免費功能是無成本提高成人高等教育的信息化程度，提升教育教學質量的有效方式。對于暫無自有成人高等教育教學和管理平臺，或雖有自有平臺但網絡考試系統(特別是考試統計、分析系統)不完善的高校來說，問卷星不失為一個好的選擇。

　　一、利用問卷星獲取成人高等教育學生學習需求的大數據

　　成人高等教育的對象是在職的成年人，與未就業人員和未成年人相比，他們對參與成人高等教育的學習有明確的需求。整體來看，既有較為突出的混文憑的投機心理，更有基于實際工作和生活需要的客觀要求。結合成人高等教育學生的學習需求進行專業人才培養的修訂、教學計劃的修改、教學內容的調整、教學方法的改變、考試方式的改進和管理模式的更新，才能保證成人高等教育的質量。所以，能否獲取學習者需求的大數據進行針對性的教學和管理是決定成人高等教育質量高低的第一步。利用問卷星進行成人高等教育學生學習需求問卷調查，可以做到在很短的時間內免費發放、隨時隨地填寫、智能回收、自動統計和分析，能很省時、省心、省力地獲得成人高等教育學生的真實的學習需求的大數據。完全可以避免傳統現場調查和問卷調查耗時長、費人力財力多、統計分析麻煩的問題，也能杜絕，因此不進行或少進行學習需求調查的問題，還可以避免被調查對象因心存忌諱不如實回答和填寫等問題。在利用問卷星對成人高等教育學習者進行學習需求調研時，需在問卷設置和問題設置時特別注意以下幾點，才能較好地保證調查效果。一是，匿名性。在問卷說明中一定要申明學習需求調查是匿名填寫的，這樣可以打消被調查者對調查的排斥心理。二是，保密性。成年人有更強的隱私觀念。我們應在設計問卷——問卷設置——安全及權限中將“公開級別”設定為“不公開”，并在問卷說明中予以明示，還要承諾調查信息和結果僅用于教學和教學研究，這樣就可以讓被調查者更加放心地按真實情況填寫。三是，真實性。為保證被調查者一人一卷，不因重復填寫而影響統計數據和數據分析的有效性，我們可以在設計問卷——問卷設置——安全及權限中用“IP地址限制”和“同一電腦/手機限制”進行防重復填寫。四是，針對性。在進行問卷問題的具體設計時，必須事先對成人高等教育的某個專業或某門課程的教學和學習存在的問題進行深入挖掘，力求每個問題都能體現與該專業和課程的教與學的高度契合。這樣才能避免泛泛而談，突出每次調查的個性，調動被調查者接受調查和配合調查的積極性，使調查數據更符合我們調查的目的，更好地服務于教學改進。

　　二、利用問卷星進行成人高等教育學習者信息的收集和整理

　　雖然成人高等教育的主辦院校可以從成人高考報名系統中獲取學生的很多信息，但這些信息對日常教學和管理來說并不實用。一是，通訊聯系方式不全，二是，有的本來就不是學生本人的或已經發生了變動，如手機號碼。在成人高等教育教學和管理中，最需要的是學生長期使用的聯系方式(單位、地址、固定電話、郵箱)，特別是即時通訊方式，如QQ、微信，還有學生正在使用的手機號碼和現住地地址。而成人高等教育的學生并不是全日制在校的，要便捷地收集、整理這些信息，就是問卷星大顯身手的時候。先將要成人高等教育學生提交的各項信息單獨設計為一個問題組成一份問卷，然后“發布”。在“回收答卷”中可采用發送“鏈接”和“二維碼”的形式讓學生填寫，也可采用“嵌入網站”“微信邀請”“郵件邀請”“短信邀請”等多種形式將問卷盡可能地送達每個學生。學生收到問卷填寫信息后，就可以在電腦、手機和iPad等移動終端進行填寫和提交。只要第一次把信息收集完整了，以后學生存在換手機、換單位、換地址等情況，也不會出現聯系不上的情況，及時請學生提供變更后的新信息也更容易。在利用問卷星進行成人高等教育學生聯系方式信息收集時，需要注意以下幾點：一是，夠用性和必答性。只收集用于日常教學和管理必需的聯系方式，除外的信息一律不涉及，特別是身份證號碼等敏感信息。為保證學生提交信息的完整，在問題設計時，要將每個信息問題設置為“必答題”。二是，充分利用已有的聯絡方式。以高校主管成人高等教育的二級機構的官網為發布該問卷“鏈接”和“二維碼”的主渠道，以成人高考報名系統中的手機號碼、家庭電話、辦公電話、郵箱等信息作為送達問卷的輔助方式。三是，及時性。及時整理收集的聯系方式，按專業、班級及時建立QQ群、微信群、郵箱通訊錄、手機通訊錄等，以后加強聯系、交流和管理就方便。四是變通性。“嵌入網站”“微信邀請”“郵件邀請”和“短信邀請”這四種送達問卷的方式雖然是收費功能，但是我們可以不通過問卷星平臺，而是通過其他變通方式來實現。例如，“嵌入網站”可以變通為在網站首頁展示問卷二維碼或在收集聯系方式的網站通知里加入問卷鏈接和二維碼的方式實現，其他方式則可以通過QQ、微信、郵箱和手機本身帶有的群發功能來實現。

　　三、利用問卷星提高成人高等教育過程中的教、學、考質量

　　1.問卷星中問題的題目標題除了文字外，還可以是圖片、視頻和網址。這對暫無自有成人高等教育教學平臺的高校來說，可以緩解不能對成人高等教育學生進行現場教學和輔導的方式。學生答題前要先看文字、圖片和視頻，這就實現了學生自學和練習的結合，也實現了老師教和學生學兩個方面的結合。2.利用問卷星的“投票”模塊，可以組織成人高等教育的學生進行遠程的簡單測試和問題討論。這種形式雖然簡單，但它既可以克服工學矛盾，消除時空阻隔，也可以吸引成人高等教育學生的注意力，讓他們感受現場教學的課堂討論氛圍，提升教學的趣味性，體現學生與老師、學生與學生的互動性，增強成人高等教育學生的學習參與熱情。3.在問卷星的問題中通過設置文字、圖片、動畫、多媒體、鏈接等多種表現形式的“填寫提示”，可以較好地對成人高等教育學生的學習思路進行啟發和引導。成人的記憶力肯定不能跟中小學生比，但他們的理解力、分析力和實踐經驗還有優勢。我們可以在出題時多偏重理解、分析和實踐的題目。這樣既結合了他們的學習特點，又結合了工作、生活實際，還實現了問與教結合，也降低了學習難度，提高了學習的實用性，有利于提升成人參與學習的積極性。4.運用問卷星的“關聯邏輯”，可以將關于某個內容的所有知識點、表現形式和題型整合在一起，完整地呈現給學生。這個小功能，對訓練成人高等教育學生全面、系統地掌握重點、難點內容很有用，可以用于每節的要點訓練。5.運用問卷星能設置“正確答案”的功能，可以實現對成人高等教育學生在線考試后的自動評分、出具成績單和考試報告。這既減免了老師評閱客觀題(填空、選擇、判斷、排序等)的工作量，也可以對學生考試情況進行即時反饋，有助于學生及時了解學習效果和進行糾錯。6.運用問卷星能“設置答案解析”的功能，可以實現對題目的分析和解題思路的演示。這對成人高等教育學生從做一道題學到相應的知識，逐步學會做一類題是很好的設計。這個功能設計較好地彌補了對成人高等教育學生因時空分離而難以實現的個性化教學和輔導的缺陷，也有利于培養學生的學習能力。這個功能本是交費才能開通的，但是我們可以通過問卷星提供的企業版試用功能+免費版中的“選擇問卷模版”的方式來實現。7.運用問卷星“題庫隨機設置”和“選項隨機”功能+可多次填寫、提交，讓成人高等教育學生通過多次練習和測試，較好地掌握應學會的所有知識和內容，從而達到教學目的和要求，提高教學質量、學習質量和考試質量，也并不加大教師的工作量。我們需要注意兩點：一是，每個知識點的題量足夠多;二是，要設定只有較高正確率的練習、測試和考試才計入平時成績和考試成績。只有這樣，學生才很難靠運氣和背選項號來獲得有效成績，那就達到促使學生好好學、多練習的目的。“題庫隨機設置”有利于提高從題庫組卷的科學性和合理性，有利于全面、系統地考查學生對某門課程學習的實際情況。不過，“題庫隨機設置”功能是收費的，但我們還是可以采用破解“設置答案解析”的同類方法免費實現。

　　四、利用問卷星促進成人高等教育的教學研究和教學改革

　　利用問卷星的“統計與分析”模塊，我們可以很方便地獲取成人高等教育每個學生每次答題的詳細數據和分析報告。我們還可以根據自己的需要利用這個模塊中的“分類統計”“交叉分析”和“自定義查詢”進行更詳細、具體和深入的分析。這些大數據因為其真實、全面、數量大，可累積，因此，對我們研究成人高等教育的每個專業、每門課程、每個學生的具體情況非常有用。它可以幫助我們發現其中存在的問題，問題存在的程度，也可以幫我們從中找到解決問題的思路和辦法，讓我們少花時間找準問題，多花時間思考問題和進行解決問題的實踐，以實際行動改進成人高等教育教學，切實提高教育教學質量和促進教學改進。問卷星平臺雖然還有一些不足和缺陷，如承載的學習資源有限，還不能兼容特殊符號和公式的輸入，無法實現主觀題的評閱，不能對答題之外的學習情況進行記錄和管理，綜合性管理功能缺失，需要與QQ群、微信群、視頻網站等配合使用。但是，站在免費使用的角度來看，問卷星的模塊和功能的設置也算很強大了：平臺運行很穩定，題型種類較多，不限題量，可自動評閱，允許設置答題提示和解析，可以進行統計和多種分析。但總體來看，問卷星的免費功能對信息化背景下成人高等教育中的很多課程運用混合式教學和考試來說還很適用和實用。在我國成人高等教育整體信息化程度不高的情況下，我們應該立足現實，將問卷星的一些模塊和功能融合混合式教學模式中，為老師減負，提高成人高等教育的信息化水平，提高教育教學和管理質量，加強教學研究和教學改革。

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　　作者：蔣潔霞 陸佳 單位：中南林業科技大學

　　推薦期刊：《高等農業教育》(月刊)創刊于1984年，是由中華人民共和國農業部主管，委托沈陽農業大學主辦，2001年開始由全國高等農業教育研究會，沈陽農業大學聯合主辦;2002年又增加了中華人民共和國農業部教育指導委員會為主辦單位之一。