社會(huì)就業(yè)需求發(fā)展學(xué)校體育教學(xué)相結(jié)合體育教育

　　職業(yè)院校教育是我國高等教育的重要組成部分，根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分，職業(yè)院校的體育教學(xué)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，與社會(huì)就業(yè)需求緊密結(jié)合。本文以此為主題展開探討，具有一定的參考意義和實(shí)踐價(jià)值。

　　《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　1 引言

　　職業(yè)院校教育是我國高等教育的重要組成部分，根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分，對人才的培養(yǎng)起著其他學(xué)科無法替代的特殊作用。教育核心論文發(fā)表期刊《中國體育科技雜志》中國體育科技是科技體育運(yùn)動(dòng)科技刊物。刊登有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專題研究論文、國內(nèi)外重大比賽專題研各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)分析。

　　職業(yè)生日后走上工作崗位，沒有職業(yè)道德是不行的。相對于普通學(xué)校的學(xué)生，職業(yè)生更需要德育。而體育課是道德教育的重要陣地之一。因?yàn)轶w育課是開放性教學(xué)，在職業(yè)院校，比起其他課程，體育課比較輕松，學(xué)生比較感興趣，體育教師可以將道德教育以潛移默化的方式滲透進(jìn)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生在日后工作崗位上所需要的職業(yè)道德，如團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)韌不拔等精神。

　　2 如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與社會(huì)就業(yè)需求的有機(jī)結(jié)合

　　2.1 制定切實(shí)有效的校本體育教材，充分體現(xiàn)職業(yè)性

　　職業(yè)院校要以學(xué)生為本，一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為選擇體育教材內(nèi)容的著眼點(diǎn)，既要加強(qiáng)學(xué)生對基本體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容必須在學(xué)生的實(shí)際生活與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間建立聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生確定文明、健康的生活方式，促使學(xué)生通過體育鍛煉提高生活質(zhì)量和身體素質(zhì)。另外，職業(yè)院校的體育教材還要充分考慮職業(yè)生的體育認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)生對身體鍛煉需求的個(gè)性差異，在選擇教材內(nèi)容時(shí)更加全面地涉及休閑領(lǐng)域和競技領(lǐng)域的體育項(xiàng)目，體現(xiàn)職業(yè)特征和本校特征。

　　2.2 引導(dǎo)中職生正確地認(rèn)識(shí)競爭

　　職業(yè)生在畢業(yè)后大多直接走上社會(huì)，從事的工作基本從最基礎(chǔ)做起，需要邊工作邊學(xué)習(xí)，這樣就需要良好的人際關(guān)系，需要團(tuán)結(jié)合作的精神。所以在體育教學(xué)中，體育教師要結(jié)合學(xué)生職業(yè)的特性，在課程中多安排一些競爭類項(xiàng)目，讓學(xué)生在競爭中正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)競爭，從而正確地對待競爭，不要在競爭的潮流中迷失自己。同時(shí)，體育教師還要安排一些合作類體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生融入集體完成項(xiàng)目，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，體育教師可以安排學(xué)生參加接力跑比賽，讓每個(gè)學(xué)生都盡自己的努力完成比賽，增進(jìn)學(xué)生的友誼。

　　2.3 為學(xué)生搭建個(gè)性的舞臺(tái)

　　職業(yè)生與普通學(xué)校的學(xué)生相比，可能文化成績不算優(yōu)秀，但是他們思維活動(dòng)，個(gè)性突出，所以體育教師可以為職業(yè)生搭建個(gè)性的舞臺(tái)，多安排一些體育項(xiàng)目讓學(xué)生自主參加，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們以更好的姿態(tài)面對日后的工作!

　　3 職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

　　職業(yè)院校的體育教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，不能與中小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容機(jī)械地重復(fù)。體育教學(xué)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，對于職業(yè)生來說，職業(yè)院校的體育教學(xué)是接受學(xué)校體育的最后階段，職業(yè)院校體育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到能否培養(yǎng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣、愛好以及養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖然是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為名，但在長期的實(shí)際教學(xué)中，卻花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間傳授運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能，沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生自覺的鍛煉意識(shí)，從而使學(xué)生處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)。另外，職業(yè)院校是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主，要以就業(yè)為導(dǎo)向來開展課程。然而，職業(yè)院校的體育教學(xué)還沒有做到這一點(diǎn)，與社會(huì)就業(yè)需求結(jié)合得不夠緊密，基本沒有以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和就業(yè)需要為依據(jù)來實(shí)施教學(xué)，這種現(xiàn)狀不利于高職院校體育教學(xué)功能的有效發(fā)揮!

　　4 結(jié)語

　　與普通學(xué)校相比，職業(yè)院校有自己的教學(xué)特色，是為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀勞動(dòng)者的重要陣地。職業(yè)院校的體育教學(xué)要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，與社會(huì)就業(yè)需求緊密聯(lián)系，只有這樣，才能為職業(yè)生日后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使職業(yè)生成為社會(huì)所需要的人才!