當代大學生雖然接受過一定的素質教育，但是這種教育并不完全和徹底，大多數學生仍然是在傳統(tǒng)的教學模式下學習至今的。因而，大多數本科生綜合能力培養(yǎng)有所欠缺，其專業(yè)素質、身體素質、心理素質以及其他各方面的素質都有待提高。另外，長期的課程分科設置，使學科相對獨立，聯系較少，不利于護生綜合能力的培養(yǎng)［１］。而社區(qū)護理實踐活動為提高學生的綜合能力培養(yǎng)提供了良好的平臺，學生走進社區(qū)、接觸社會，運用所學知識為居民健康服務，促進專業(yè)知識和實踐相結合，增強了學生的社會責任感、價值觀和職業(yè)自信心，使其綜合素質得到全面提高。我院對社區(qū)護理實踐活動非常重視，并且在指導老師的幫助下成立了社區(qū)護理服務隊，由護理系學生自愿報名參加，有２００９級、２０１０級１８０余名同學，共分６個隊，每隊下設３個組，各隊、各組設隊長、組長各１名。工作方式與內容如下：節(jié)假日開展相應的街頭宣傳活動增強人們的保健意識；定期舉辦社區(qū)義診，每周分組下到各居委會，為弱勢人群做健康服務，建立居民檔案，調查居民護理需求；通過開展一系列的社區(qū)護理實踐活動，取得良好成效。對本科護生的整體素質提高有了很大的幫助。在某種程度上彌補了護理本科教育中的缺陷。

１對象與方法

１．１對象

我院護理系２００９級、２０１０級兩個年級所有參加社區(qū)護理實踐活動成員１８０名，年齡１９～２３歲。

１．２方法

自行設計調查表，調查內容見表１、表２、表３、表４，采用無記名方式，發(fā)出問卷調查１８０份，回收１８０份，回收率１００％，問卷合格率９９．４％。

２結果

２．１社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生專業(yè)思想和明確專業(yè)目標的情況

見表１。由表中可以得知，８６．７％的護生反映社區(qū)護理實踐活動的開展能或比較能提高對專業(yè)目標的認識，８８．６％的護生認為能或比較能鞏固專業(yè)思想。

２．２社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生理論聯系實際的能力情況

見表２。由表可見有８５．０％的護生認為社區(qū)護理實踐活動能加深理論知識的理解，９３．９％的同學認為能提高學習興趣，８１．７％的護生認為能夠很好或較好地將書本知識運用到實際工作中，有８５％的護生認為有助于提高動手能力。

２．３社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生的人際溝通能力情況

見表３。由表可見，８３．９％的護生認為社區(qū)護理實踐活動能提高人際交往能力，９６．１％的護生認為該活動有助于使自己學會尊重他人、關愛他人，９４．４％的護生認為該活動能培養(yǎng)團隊精神，９８．３％的護生認為該活動有助于建立融洽的師生關系。

２．４社區(qū)護理實踐活動對于進行個性化發(fā)展教育的情況

見表４。由表可見，８４．５％的護生認為社區(qū)護理實踐活動有助于建立自信，８３．９％的護生認為該活動能挖掘自身潛力，７５．６％的護生認為該活動有利于展現個人才華，８２．２％的護生認為該活動能夠加深自己對人生價值觀的理解，８３．８％的護生認為該活動能培養(yǎng)自己的辯證分析能力。

３討論

３．１社區(qū)護理實踐活動有助于培養(yǎng)專業(yè)思想和明確專業(yè)目標

我國恢復高等護理教育雖已近２０年，但高等護理教育仍處于起步階段，學科建設不成熟，在生源、師資、專業(yè)課程設置、教育教學方法等方面存在諸多問題。在對護理專業(yè)學生專業(yè)思想教育方面存在師資缺乏、方法僵硬、針對性不強等缺陷。再加之社會偏見，護理專業(yè)學生專業(yè)思想不穩(wěn)定，護理人才流失的問題在目前仍然很嚴重。所以，為了護理事業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定護理專業(yè)隊伍，必須將加強護理專業(yè)學生的專業(yè)思想教育擺在高等護理教育的首位［２］。定期開展社區(qū)護理實踐活動有利于使護理系本科生們逐步認清自身的專業(yè)趨向，通過表１的情況并與每個年級的同學交流和探討，了解到高年級的同學對專業(yè)的認識普遍比較樂觀。這一結果說明，社區(qū)護理實踐活動對穩(wěn)定本科護生的專業(yè)思想發(fā)揮了很大的作用，通過漸進性地開展一些實踐活動，可以幫助逐步形成對專業(yè)思想的認識，加深理解，拓寬職業(yè)接觸面，這樣一來，護生們開闊了眼界，專業(yè)思想得到了很好的形成和鞏固，同時形成了良好的服務意識。

３．２社區(qū)護理實踐活動有助于培養(yǎng)理論聯系實際的能力

護理學是一門實踐操作性很強的專業(yè)，專業(yè)知識的學習是一個循證的過程，社區(qū)護理服務實踐活動就是在掌握理論知識的基礎上通過實踐加深對理論知識的理解，從而轉變教學中傳統(tǒng)的“滿堂灌”的現狀，自我營造了一個開放性的學習空間和一種良好的自主學習氛圍，提高了動手能力和運用所學知識解決問題的能力，化被動接受為主動學習，從而達到良好的學習效果，并在實踐中不斷學習，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。

３．３社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生的人際溝通能力

學生參與社區(qū)服務，讓她們早期接觸社會，在實踐中，使學生可以深刻地體會到人際溝通的重要性和迫切性，從而使學生自覺地加強溝通知識、技能的學習，有效地提高自身修養(yǎng)和人際交往能力，為今后的工作打下良好基礎，以適應現代化發(fā)展的需求［３］。從表３的結果來看，護生們對護理工作有了良好的認識，社區(qū)護理實踐活動能使同學們早期了解臨床工作內容，認識培養(yǎng)自身人際溝通能力的重要性，同時在實踐中同學們深刻體會到語言藝術修養(yǎng)訓練，人際關系修養(yǎng)，高尚的審美觀念的修養(yǎng)，傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等的重要性、迫切性，使她們時時刻刻能有意識的提高自身的修養(yǎng)［４］。

３．４社區(qū)護理實踐活動有助于進行個性化發(fā)展教育