目前，為了符合社會進步和經濟發展的要求，達到職業教育的目的，為現代化企業培養一批高素質、高技能的復合型人才，高職院校采用了基于校企合作、工學結合的人才培養模式?？墒悄壳斑@樣做所取得的成效并不是讓人很滿意。怎么樣更加深入的、高效的實施這樣的培養模式，是當前高職院校和企業應該共同關注的問題。本文提出了推進高職院校校企合作發展的對策性建議，以影視動畫專業為基礎，從課程體系設置、師資隊伍建設等方面提出高職院校與企業資源深度融合新的合作模式。

1課程體系的設置

課程體系建設是高職院校達到為企業培養合適人才、實現工學結合培養目標的關鍵點。高職課程改革的目的就是為了滿足企業的需要，同時要達到職業課程的基本要求，從知識面上說要達到科學、專業、實踐和過程的特性，從學生自身來說，要讓他們具有文化和綜合素質兼備的人才。不要以過去傳統的觀念設置課程，除了專業課、選修課等類別，還應該注重學習的探索過程和思考過程，融入實踐，這樣的課程設置更符合現代的需求。

1.1必須堅持“工學結合”和基于工作過程的課程設計思路

在對學員進行培養的時候，要注意將專業技能與實踐相結合，培養的內容要有針對性，以符合對應崗位對職業技能和素質的要求；課程的設計要滿足從工作特點和工作過程入手，將工作和學習聯系起來；過去以理論為中心點的授課方式已經不適應現代的要求，內容更多元化和實踐化；在制定人才培養方案的時候，要結合多方面的因素去考慮，例如職業特點、技能要求、學員水平、企業要求等等，在課程的銜接上也要注意深入淺出，由淺入深；實施高職院校與企業合作、工學結合的培養模式的時候，要篩選培訓內容和職業技能，它們作為教學的中心點，是支撐起工學結合教育模式的基本點，在教學中以實踐性的內容作為技能培養和教育過程，能夠更加好的滿足工學結合教育模式的要求；注重學員的動手能力，在真實工作環境當中去完成教學內容，這是工學結合的中心思想。

1.2校企合作前提下人才培養模式的改革與探索

研究、剖析影視動畫制作時所要掌握的專業技能，圍繞真實的生產項目展開，引入企業，把企業的生產任務融入教學內容和過程，運用公司化得管理模式，全面革新課程設置、教學組織、考察標準、教學方式，逐步的培養學生的專業技能和符合企業的工作習慣與思維方式，讓學生在培訓時就能夠具有企業員工的標準，而不是一個學生，是一個企業的員工。

1.3構建以影視動畫項目制作流程為主線的課程體系

圍繞影視動畫項目制作技能的需求，完善教學方法，以影視動畫崗位技能需要構建課程體系，制訂各門課程的標準，形成符合影視動畫項目制作流程的階段式課程體系，將“教、學、做”緊密地結合在一起，突出對學生職業能力的培養，建設集教學、科研、生產于一體的企業環境仿真實訓基地，為項目合作打下堅實的基礎。

2師資隊伍建設

師資隊伍的整體水平直接影響了教學質量的高低，加快“雙師型”教師隊伍的建設，是校企合作、工學結合人才培養模式能否順利實施的關鍵。目前的高職院校在教師結構上來看，很多都不夠合理，“雙師型”教師更是非常的潰乏，這是阻礙高職院校與企業合作的關鍵點。建立培養一支專業技能扎實、實踐經驗豐富的“雙師型”教學隊伍，能夠讓高職院校更加輕松的達到工學結合的教學模式所需要的條件，對于培養出符合企業要求的素質型人才也是一條捷徑。目前的高校中教師年紀都比較輕，他們有著扎實的理論知識，因為大都從高校畢業就直接工作，可是經驗不足，所以要想更好的完成高職院校與企業合作、達到工學結合的培養模式，需要我們去解決“雙師型”教師隊伍的建設。

2.1建立專業教師定期到企業掛職鍛煉制度

讓教師定期的去企業進行實踐工作，從工作中去加深自己對專業技能的掌握、思考，開創出更多新的實踐經驗，與企業中的具有豐富經驗的員工切磋，把自己掌握的知識更加真實的運用到實踐當中，這樣在教學時，培養出來的學生也更具有實踐能力，掌握的知識也更貼近企業運作。

2.2通過實踐鍛煉提高教師的專業技能

首先，拓寬教師的專業技能，激勵他們多考取一些技能證書或者一些專業認證；其次，讓教師參與到實訓基地和課程的設計中來，讓教師掌握最新技術，把握未來技術的發展方向，不僅開闊了教師的知識面，對于影視動畫制作能力的提高以及未來的發展方向的把握都有好處，能夠引領學生走在科技的尖端，向著未來發展趨勢前進。

2.3鼓勵和支持教師參與企業項目的開發、制作

專業教師一般經過多年的專業實踐，具備了較為完善和扎實的專業理論水平，并形成了一定的影視動畫開發和制作能力。學校應鼓勵和支持專業教師與企業積極合作，承擔企業項目的開發、制作等方面的工作，在實踐鍛煉中使他們得水平得到進一步的鍛煉和提高。

2.4建設專、兼結合的優秀教學團隊

為了進一步完善以企業實際生產項目為載體、公司化管理的生產與育人相結合、教育教學與技術服務相促進的創新型高技能人才培養模式，就要在校內建立專業帶頭人、骨干教師培養進修機制。組織校內專業教師輪流深入企業鍛煉，豐富實踐經驗，提高實踐教學能力。同時將企業的影視動畫制作專家引入校園，同校內專任教師進行原創項目的策劃與開發，完善影視動畫制作項目流程化的課程設置，共同開發優質核心課程與精品課程建設及適合工學結合的校企合作教材。這種合作型教學團隊，通過積極開展教學研究與改革，共同探索高職影視動畫專業創新型高技能人才培養的新模式，進而保障了合作育人的順利實施。