本文作者：于海濤 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)特點(diǎn)

在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中,計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體,與其他教學(xué)媒體一樣具有呈現(xiàn)知識(shí)、提供練習(xí)等作用,但是因計(jì)算機(jī)自身存儲(chǔ)量大、計(jì)算速度快、自動(dòng)處理能力強(qiáng)等特點(diǎn),使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)又具有它獨(dú)有的特色。例如:提供的教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大;知識(shí)可非線性順序呈現(xiàn),利于想象思維的培養(yǎng);能逼真地模擬過程、現(xiàn)象和提供類似真實(shí)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)環(huán)境;提供學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,計(jì)算機(jī)可提供多種教學(xué)媒體形式、逼真場(chǎng)景、多層次練習(xí)及問題求解等多種傳授知識(shí)方式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,解決長(zhǎng)期以來困擾課堂教學(xué)的乏味授課問題;先進(jìn)的軟、硬件技術(shù)使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有一定的因材施教能力。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)重要性

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠在許多方面模仿人類教師,幫助學(xué)生理解、掌握、鞏固知識(shí),幫助教師進(jìn)行教學(xué)。由于計(jì)算機(jī)具有多種呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式,并能模擬許多自然、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

多媒體教學(xué)簡(jiǎn)述

目前,隨著科技的不斷進(jìn)步,電子技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù),已經(jīng)發(fā)展的極為迅猛,計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)超出了人們的想象,許多復(fù)雜的計(jì)算在過去看似復(fù)雜的事情,現(xiàn)在變的極為簡(jiǎn)單,編制簡(jiǎn)單程序,運(yùn)行復(fù)雜的運(yùn)算,可以解決實(shí)際工作中的很多棘手問題。多媒體技術(shù)的發(fā)展,為我們打開了視野。多媒體應(yīng)用在主要有兩個(gè)含義:一是存儲(chǔ)信息的實(shí)體,如,錄音帶、光盤等;另一個(gè)是指信息的載體,如,數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫及活動(dòng)影像等。多媒體一個(gè)是指多種媒體的簡(jiǎn)單組合,在一個(gè)教室內(nèi)放置錄音機(jī)、電視機(jī)等多種媒體就可以稱之為多媒體教室;另一種是指能綜合處理多媒體信息:如,文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等。在實(shí)際生活生活中,特別是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中,多媒體及為多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)總稱。用計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息——文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等,且是多種信息建立邏輯連接,集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)引入職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域后,教學(xué)材料出現(xiàn)生動(dòng)形象、人機(jī)交互手段多樣化,操作使用簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)決定不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)和使用方式,符合認(rèn)知學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的基本原理,使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教學(xué),可以與多媒體計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相結(jié)合,從而達(dá)到事半功倍的效果,數(shù)學(xué)中涉及很多圖形,公式,函數(shù)等等,例如:對(duì)于矩陣,多元函數(shù)的計(jì)算,融入計(jì)算機(jī)中可以極大的減輕計(jì)算量。對(duì)于幾何圖形,微積分的教學(xué)可以結(jié)合課件的教學(xué),使得學(xué)生對(duì)于該知識(shí)的學(xué)習(xí),更加直觀,在聽,看,演示過程中盡快的掌握其中的要點(diǎn)。對(duì)于立體圖形,各種曲面的講解及相應(yīng)題型的解讀,都可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中所做的模擬課件的講解,獲得更多的掌握。學(xué)生可以多次進(jìn)行模擬,每次開始時(shí)選擇變量值,觀察所發(fā)生的結(jié)果,并解釋結(jié)果,找出其中規(guī)律。目前應(yīng)用的其它課件制作還有Flash課件以及流媒體課件。Flash課件現(xiàn)在被很多教師制作網(wǎng)絡(luò)課件。Flash網(wǎng)絡(luò)課件在動(dòng)畫制作、交互控制方面具有明顯的優(yōu)勢(shì),具體優(yōu)點(diǎn)為文件小、傳輸速度快,適合網(wǎng)絡(luò)傳輸和共享可集成多種媒體,無失真縮放,采用圖形矢量格式。可在數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用,并且容量小,易于操作。

流媒體課件,流媒體技術(shù)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)音視頻傳輸?shù)淖罴逊绞?現(xiàn)已逐步發(fā)展成為主要的網(wǎng)絡(luò)多媒體業(yè)務(wù),能夠突破時(shí)間和空間的限制,特別適合在線數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)和講解。與傳統(tǒng)的光盤或單機(jī)多媒體課件相比,流媒體課件更具有交互性,更適合非實(shí)時(shí)授課。總之,將多媒體計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)引入職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué),可以加速學(xué)習(xí)的感知過程,促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深化,加深理解,增強(qiáng)記憶和提高應(yīng)用能力。同時(shí),對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求,教師具備計(jì)算機(jī)操作能力,具備掌握和使用制作課件,應(yīng)用新的軟件能力。教師承擔(dān)的不僅是知識(shí)的傳遞者的角色,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者或指導(dǎo)者。