1高校電氣工程專業(yè)實踐教學存在的問題

1.1電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)不能滿足市場需求

目前,在高校電氣工程專業(yè)教育中,雖然招收的學生數量不少,但是卻存在一個容易被忽視的問題:很多對電氣工程人才需求旺盛的企業(yè)都反應高校畢業(yè)生只能掌握有限的電氣工程操作技能,對自動化技術等現代化電氣工程工藝掌握不熟練。這反映了高校電氣工程專業(yè)教學內容與現代市場需求脫節(jié),不能滿足現代電氣工程對高素質人才的需求,供需雙方錯位現象嚴重。

1.2電氣工程課程設置缺乏專業(yè)性和科學性

當前我國許多高校的電氣工程課程設置缺乏專業(yè)性和科學性,基本上都是照抄同一個版本,教學模式相似。在一般情況下,都是根據教學計劃進行授課,教學缺乏特色,教學目標不明確,對學生的培養(yǎng)也失去了方向。這種課程設置導致高校電氣工程教學失去了自己的特色,不能建立一套培養(yǎng)專業(yè)人才的體系。電氣工程是一門應用性極高的學科,其發(fā)展迅速,對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此,想要培養(yǎng)出滿足社會需求的電氣工程人才,就應該緊跟時發(fā)表展的潮流,科學的進行課程設置,保證教學計劃的有效實施,而目前我國電氣工程教學過程往往偏重專業(yè)理論教學,忽視了基礎理論,如果學生不能熟練的掌握基礎學科,尤其是數學基礎,就無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的電氣工程人才。

1.3實踐環(huán)節(jié)薄弱

電氣工程專業(yè)的課程應用性極高,它的實用性要求學生應該多參加實踐,通過大量的實際操作來掌握電氣工程技能。然而,目前我國很多高校的電氣工程課程教學仍然以理論教學為主,學校的相關專業(yè)實踐實驗室建設相對落后,硬件實施較差,學生缺乏足夠的時間去進行實踐操作,就算有一些實驗課也往往是機械的完成老師布置的作業(yè),沒有時間進行自我摸索與實驗,不能對已學知識做進一步理解。實踐環(huán)節(jié)的薄弱導致學生對電氣工程專業(yè)所需要的實際操作技能的掌握不牢固,學生的創(chuàng)新能力也得不到激發(fā)。

1.4師資力量薄弱

雖然電氣工程專業(yè)發(fā)展迅速,但是高校目前的電氣工程專業(yè)教學中,教師資源相對匱乏。因為電氣工程專業(yè)的教學比較復雜,學校普遍缺少教學器材,因此,大多數的教學都僅限于教師的理論傳授。教師也沒有真正的對電氣工程所學的知識進行實踐,因此,在一些講解中,往往是“紙上談兵”,這些導致了學生實踐能力無法提高,最終被用人單位淘汰。

2實踐教學體系建設思路

當前,我國高校的電氣專業(yè)存在很多問題,主要表現在實踐教學的形式較為單一;實踐教學和電氣工程的實際脫鉤;實驗教學設備陳舊,集成化和智能化不足,導致實踐教學的環(huán)境與實際工程環(huán)境不符;教學內容落后,跟不上科學發(fā)展的腳步;實踐教學硬件設施建設投入不足,實踐教學質量不佳。因此,高校應該構建以培養(yǎng)電氣工程實踐能力和科學創(chuàng)新能力為主的創(chuàng)新實踐教學體系,搭建電氣工程專業(yè)實踐教學體系的三級實踐教學平臺;繼續(xù)優(yōu)化實踐教學內容,構建于實踐教學體系相適應的課程體系,逐步實現三級實踐教學平臺的實驗課程;充分利用網絡技術和多媒體教學,提高教學效果;建立與實踐教學體系相符的保障機制和考核體系,確保教學體系的順利運行。

3構建電氣工程專業(yè)實踐教學體系建議

3.1調整課程設置,加強實踐環(huán)節(jié)

在電氣工程專業(yè)應用性人才培養(yǎng)模式的課程設置上,要科學分析當前國內電氣工程行業(yè)的發(fā)展現狀以及社會企業(yè)對電氣工程專業(yè)人才的需求,設置與社會需求相關度較高的電氣工程課程。課程的設置中,要注意理論傳授與實踐操作相結合,適當的減少理論教學的比重,占到總課時的30%～40%即可,同時,加強學生實踐技能的培養(yǎng),使學生在實踐中進一步開發(fā)自己的創(chuàng)新思維,更好的理解所學到的理論知識,加強學生的分析和解決問題的能力。例如,應該多開設一些與實際電氣工程生產相關的實踐課程,安排學生有步驟的操作,安排學生定期到社會企業(yè)進行實習,回校后安排學生總結實踐經驗。實踐性學習可以分為三個階段:一是認識階段,主要是學生在大一時期對電氣工程專業(yè)理論知識學習后,組織學生去相關企業(yè)參觀,讓學生直觀的認識電氣工程學科設置和內容;二是基礎實踐階段,在學生掌握一部分專業(yè)知識后,安排學生到校外進行簡單的實踐學習,掌握電氣工程專業(yè)的基礎環(huán)節(jié)操作;三是專業(yè)實踐階段,學生在校完成所有的專業(yè)課程學習后,由學校組織,安排到對點企業(yè)進行較長時間的頂崗實習,使學生掌握實際的電氣工程專業(yè)操作技能。

3.2加強學生人文素質實踐培養(yǎng)

對于理工類高校學生來說,學生的人文素質培養(yǎng)是學生成長成才的重要內容。電氣工程的實踐教學應該和學生的人文社會實踐相結合,促使學生能夠在工程實踐教學中加強人文素質的培養(yǎng),是學生能夠更好的了解社會、適應社會,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,增強學生的社會責任。努力為社會電氣工程領域和行業(yè)培養(yǎng)出人文素養(yǎng)良好的高素質人才,增強電氣工程專業(yè)學生的團隊協作能力、社會適應能力和創(chuàng)新能力。對學生人文素質實踐培養(yǎng)主要可以通過入學時的軍訓、學生的社團活動以及社會實踐、公益活動和就業(yè)教育等方式進行。

3.3建立有效而固定的校外合作實習基地

對于電氣工程專業(yè)的實踐教學,最主要的就是加強學生的實習鍛煉,因此,實習基地的建設將直接關系到學校實踐教學的質量,對培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。學校在構建實踐教學體系過程中,對低年級的學生應該以學習基本的理論知識為主,組織學生到電力系統(tǒng)的相關單位進行觀察和培訓,加深對所學理論知識的理解,同時培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。此外,進一步的規(guī)范學生實習的內容,制定學生實習的指導書,形成一套科學的考核制度。首先,認識學習應該以參觀為主,根據不同專業(yè)的實際情況,合理的制定學生實習參觀的內容和考察路線;其次,專業(yè)實訓應該以學生的動手操作為主,科學制定實訓的內容和時間;再次,生產實訓應該合理的安排實習的單位和實習的內容,應該派有教師進行實習跟班,在實習的過程中補充講解理論知識,并指導現場操作;最后,在學生結束實習時,應該根據自己的實際情況撰寫實習報告,通過總結自己的實習過程,深化實習效果,切實提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

3.4加強師資隊伍建設

為了實現高素質人才的培養(yǎng),就必須加強電氣工程專業(yè)師資力量的建設。首先,對已有的師資力量應該組織專業(yè)系統(tǒng)的培訓,及時更新教師的知識結構,提高教師的專業(yè)素養(yǎng);其次,積極引進高素質的師資力量,引進一批學歷高,專業(yè)知識牢固的優(yōu)秀博碩士畢業(yè)生,更新師資隊伍年齡結構。同時還可以聘請校外兼職,通過這種形式聘請著名專家到校授課,提升教學水平。

4結語

實踐創(chuàng)新能力是電氣工程專業(yè)學生重要的素質之一,學校應該加強對學生實踐能力的培養(yǎng),積極調整課程設置,增加實踐環(huán)節(jié),加強學生人文素質實踐培養(yǎng),建立穩(wěn)定的校外實習基地,加強師資隊伍建設,構建出科學的實踐教學體系,促進高校電氣工程專業(yè)建設,為社會培養(yǎng)出實踐創(chuàng)新能力較強的人才。

作者：陳健 單位：煙臺汽車工程職業(yè)學院電子工程系