一、強(qiáng)化德育群體意識(shí)，是提高德育工作質(zhì)量的基本條件

1、強(qiáng)化管理職能，做到全員參與

要真正使每個(gè)教師都做到既教書(shū)又育人，做到齊抓共管，還必須強(qiáng)化學(xué)校的管理職能，使每個(gè)教師產(chǎn)生一種“不抓不行，非抓不可”的壓力，從而達(dá)到全員參與的目的。為了達(dá)到這一目的，我們必須把德育工作作為考核教師實(shí)績(jī)的重要依據(jù)。因此，我們采用“定性分析”與“定量分析”相結(jié)合，制訂了一套《教師德育工作評(píng)估方案》，用以評(píng)價(jià)教師的德育工作。

2、開(kāi)辟多種渠道，優(yōu)化育人環(huán)境

所謂環(huán)境是指人們賴(lài)以活動(dòng)的外部社會(huì)條件。環(huán)境會(huì)給人以一定的教育作用、熏陶作用、感染作用。因此，開(kāi)辟多種渠道，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境顯得至關(guān)重要。心理學(xué)告訴我們，無(wú)論是個(gè)性?xún)A向性還是個(gè)性心理特征，都要受到社會(huì)生活條件的制約。而社會(huì)生活條件往往是通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境，影響一個(gè)人的個(gè)性形成與發(fā)展。我們建立家長(zhǎng)學(xué)校，建立學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系卡，組織學(xué)生利用暑假、寒假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，正是為了形成全方位德育工作的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保德育工作各個(gè)渠道的暢通。

二、科學(xué)有效的方法，是提高德育工作質(zhì)量的重要保證

以前，學(xué)校的德育工作，往往是單一的“報(bào)告式”：一個(gè)文件一下發(fā)，一個(gè)會(huì)議作傳達(dá)，一份總結(jié)完了事，難以解決實(shí)際問(wèn)題。這種只圖形式，不求實(shí)效的做法，嚴(yán)重影響了德育工作的質(zhì)量。因此，要把德育工作做深、做細(xì)、做活，就必須積極探索科學(xué)有效的辦法，這是提高德育工作質(zhì)量的重要保證。科學(xué)的方法必須以科學(xué)的思想做指導(dǎo)，要把唯物辯證法的基本原則，如聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)等，運(yùn)用到德育工作中去。具體地說(shuō)，要做到以下三點(diǎn)：

1、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，體現(xiàn)針對(duì)性

將理論與實(shí)際相結(jié)合，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作，這是取得德育實(shí)效的重要一環(huán)。我們學(xué)校在堅(jiān)持調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的實(shí)際思想狀況，針對(duì)不同時(shí)期的要求確定不同的內(nèi)容，分階段進(jìn)行教育。近年來(lái)，我們針對(duì)有的教師熱衷追求物質(zhì)生活待遇，不講艱苦奮斗的思想狀況，開(kāi)展了勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育；針對(duì)有的教師缺乏職業(yè)道德觀念的不良傾向，結(jié)合學(xué)校師德規(guī)范，開(kāi)展了“教書(shū)育人，為人師表”的職業(yè)道德教育。這一系列針對(duì)性的教育，把學(xué)校的德育工作內(nèi)容與學(xué)校的具體情況相結(jié)合，取得了良好的效果。

2、遵循循序漸進(jìn)的原則，體現(xiàn)階段性

根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，我們必須在確保整體教育的前提下，通過(guò)深入的調(diào)查研究，充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程，將德育工作內(nèi)容分階段、有計(jì)劃的進(jìn)行安排，以形成合理的德育工作序列。我們學(xué)校德育工作小組的同志，制定了分階段實(shí)施的德育工作系列方案，分三個(gè)層次進(jìn)行：高一年級(jí)，進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育和專(zhuān)業(yè)思想教育；高二年級(jí)，進(jìn)行社會(huì)主義思想和共產(chǎn)主義理想的教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)防教育；高三年級(jí)，進(jìn)行職業(yè)道德教育、遵紀(jì)守法教育、人生觀教育，以“三熱愛(ài)”教育作為核心內(nèi)容，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段的德育過(guò)程。

3、運(yùn)用豐富多彩的形式，體現(xiàn)靈活性

瑪卡連柯曾提出過(guò)一項(xiàng)重要的教育原則，這就是：通過(guò)隱蔽教育的意圖，進(jìn)行有效的教育。我們稱(chēng)之為“不留痕跡的教育”。德育工作的靈活性，正是這一教育原則的具體體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，靈活的方法在于加強(qiáng)滲透，以課堂作為主陣地，以相關(guān)學(xué)科的教學(xué)為主渠道，把德育工作努力滲透進(jìn)各科知識(shí)的傳授過(guò)程。要靈活，還得注意開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。近幾年來(lái)，我們每年舉行一次“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合各個(gè)節(jié)日，搞了“五四”征文比賽、“十一”歌詠比賽等活動(dòng)。把德育工作與開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，寓教育于各種活動(dòng)之中。

三、總結(jié)

綜上所述，只有強(qiáng)化德育工作的群體意識(shí)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，切切實(shí)實(shí)把德育工作放在首位，并努力改進(jìn)德育工作方法，才能實(shí)現(xiàn)德育的總體目標(biāo)，完成培養(yǎng)新型、高素質(zhì)人才的根本任務(wù)。我們相信，德育工作的認(rèn)識(shí)與方法兩個(gè)問(wèn)題解決了，其它問(wèn)題也就不難解決。我們更希望從事德育工作的同志群策群力，共同探索德育工作規(guī)律，切實(shí)提高德育實(shí)效。

作者：徐淑健 單位：連云港金山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校