一、樹立教育現(xiàn)代化觀念，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的靈魂

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育方式提出了新的挑戰(zhàn)，即如何給學(xué)生一個(gè)全新的、高質(zhì)量的教育，如何搞好中小學(xué)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，是我們?nèi)w教育工作者面臨的重要課題。因此，作為人類知識(shí)的代表者、先行者和傳播者的教師，必須具備現(xiàn)代化的教育思想、教育觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具有適應(yīng)信息化發(fā)展步伐的緊迫感和責(zé)任感。學(xué)校是現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn)者，同時(shí)也是受益者。現(xiàn)代教育技術(shù)在艱難中起步，經(jīng)歷了從無到有、從點(diǎn)到面的過程：在改革中發(fā)展，從課外興趣小組到第一課堂；在發(fā)展中完善，從環(huán)境建設(shè)到應(yīng)用推廣；在探索中創(chuàng)新，從學(xué)科實(shí)驗(yàn)到學(xué)科整合。現(xiàn)代教育技術(shù)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面顯示了具大的優(yōu)越性。宜興中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的教育觀念發(fā)生了質(zhì)的飛躍，加快了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的步伐，提高教育現(xiàn)代化的層次和水平，爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”，打造高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的教育品牌，已成為全校師生的共識(shí)和追求。

二、加強(qiáng)信息化環(huán)境建設(shè)，是現(xiàn)實(shí)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)

長(zhǎng)期以來，學(xué)校緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教育發(fā)展的前沿，采用現(xiàn)代信息技術(shù)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的課題研究雙軌并進(jìn)的策略，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、建用并重、效益優(yōu)先”的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化建設(shè)得到持續(xù)不斷的發(fā)展。學(xué)校第一期校園網(wǎng)工程建設(shè)鋪設(shè)主干千兆（800個(gè)終端）的校園信息網(wǎng)，各終端都配備了多媒體計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)了各行政部門、辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、學(xué)生計(jì)算機(jī)室、圖書館等都能網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交流、資源共享、因特網(wǎng)訪問等，為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第二期校園網(wǎng)工程建設(shè)為每個(gè)教室配置了高亮度大屏幕投影機(jī)和視頻實(shí)物展示臺(tái)；擴(kuò)充了6間擁有60臺(tái)集學(xué)生學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、網(wǎng)上教育三種功能于一體的多功能計(jì)算機(jī)的教室，為學(xué)校信息技術(shù)教育的深入開展及信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在傾力于教育信息化硬件建設(shè)的同時(shí)，制定了軟件（資源庫(kù)）建設(shè)目標(biāo)：通過采購(gòu)、收集、復(fù)制、自制的方法，多快好省地加快軟件（資源庫(kù)）建設(shè)步伐，教學(xué)軟件投資逐年遞增，為豐富教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)資源共享準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。為激活校園信息網(wǎng)的生命力、豐富教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校每年還舉辦教師自制多媒體課件競(jìng)賽活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)、自建學(xué)科資源庫(kù)競(jìng)賽活動(dòng)及課堂教學(xué)案例評(píng)比等系列活動(dòng)，通過參與、制作、競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，不斷收集、不斷積累，充實(shí)校園信息資源庫(kù)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的保證

德深為人表，業(yè)精為人師。現(xiàn)代教育技術(shù)向教師提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展帶來了新的契機(jī)。只有教師自身專業(yè)素質(zhì)得到提高，才能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才會(huì)得到保證。學(xué)校始終注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)掘人才資源，建立健全了現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組→現(xiàn)代教育技術(shù)中心（下設(shè)：信息技術(shù)教學(xué)、多媒體課件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理中心等部門）→各教研組的電教核心小組→信息技術(shù)骨干教師→學(xué)生電教課代表。要實(shí)現(xiàn)科教興校，現(xiàn)代教育技術(shù)給教師培訓(xùn)提供了一塊嶄新的天地。

1.架起空中橋梁，擴(kuò)大視覺領(lǐng)域?qū)W校閉路電視系統(tǒng)及校園信息網(wǎng)，一方面豐富了校園“風(fēng)華電視臺(tái)”的節(jié)目來源及相關(guān)學(xué)科教學(xué)資源，如《教育新聞聯(lián)播》、《一周時(shí)事縱橫》等專題節(jié)目和國(guó)內(nèi)著名教育網(wǎng)站、著名院校網(wǎng)站等；另一方面為廣大師生架起了一座通往外界的金橋。教師通過接收閉路電視系統(tǒng)觀看全國(guó)教育電視臺(tái)節(jié)目，通過網(wǎng)上沖浪了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育信息和教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，如《名校專訪》、《學(xué)術(shù)報(bào)告廳》、《教育制高點(diǎn)》等專題電視報(bào)道，使師生如臨其境、如見其人，學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野。

2.利用名師引路，提高教學(xué)水平教學(xué)講壇群英薈萃，一大批優(yōu)秀中青年特級(jí)教師的經(jīng)典電視示范課是教育寶庫(kù)中的瑰寶。在崗教師很難大容量地領(lǐng)略他們動(dòng)人的教學(xué)風(fēng)采和獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心的教師及時(shí)錄制下來定期組織教師觀看。同時(shí)學(xué)校還實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”，組織省市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、賽教獲獎(jiǎng)老師，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開設(shè)示范課、研究課、匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)課，通過議、評(píng)、比、學(xué)等環(huán)節(jié)的研究，使自己的教學(xué)水平得到了提高。

3.采取“全方位、分層次、多途徑”的培訓(xùn)方式，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平?jīng)]有現(xiàn)代化教育理論指導(dǎo)不行，沒有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力更不行。為解決這一問題，學(xué)校以省教育廳組織實(shí)施的現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能考核為動(dòng)力，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教師學(xué)概論》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合理論與實(shí)踐》等現(xiàn)代教育理論，定期聘請(qǐng)南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)教授專家來校作“信息技術(shù)環(huán)境下教育設(shè)計(jì)理論”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”等專題講座，切實(shí)培養(yǎng)和提高教師運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研的能力。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心還舉辦各種信息技術(shù)理論與操作技能的培訓(xùn)班。此外，學(xué)校還根據(jù)項(xiàng)目需要，積極組織教師參加省、市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

近年來，學(xué)校外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、課題組人員、信息技術(shù)骨干教師共達(dá)250多人次。

四、探究新型教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵

模式是使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，它具有結(jié)構(gòu)意義。結(jié)構(gòu)決定功能，也影響效率。《全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施意見》開宗明義地提出了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的五項(xiàng)目標(biāo)，其中第一項(xiàng)就是要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新型的教學(xué)模式。《中共中央、國(guó)務(wù)關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，也要求教育模式的深刻變革，其意義就在于強(qiáng)調(diào)教育模式是教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育方式方法和教育評(píng)價(jià)體系的核心。

我校現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)歷了一個(gè)艱難的發(fā)展歷程后，教育教學(xué)設(shè)備正向著現(xiàn)代化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。發(fā)揮好這些設(shè)備在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的作用，模式的探索是核心，同時(shí)也把它作為我們解決上述問題的突破口。幾年來，學(xué)校不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合之路，在探索中建構(gòu)了融現(xiàn)代教育技術(shù)于教育、教學(xué)、科研之中的一體化模式，教、科、技的整合成為我校教學(xué)改革的一大特色。