1學生在高校管理中的地位

（1）媒介地位高校管理水平高低主要是通過學生的一系列行為與學習成績而體現出來的，因此，如何讓社會了解高校管理的實質，就必須通過學生來反映。如此可見，學生在高校管理中具有媒介、調節者的地位；通過學生的這種媒介地位，能夠為高校與公眾的溝通架起一座穩固的橋梁，讓公眾了解學生的發展目標以及理念，同時也讓高校理解公眾對高校的期望與態度。（2）監督地位隨著大學生自我保護意識與維權意識的增強，學生在高校管理中的監督地位也越加明確。高校管理工作中的學生監督，主要是指學生對高校行政行為的監督，例如，高校所制定的校紀校規中有侵犯學生切身利益的現象，學生便可通過法律途徑提起訴訟，進而達到維護自己合法權益的目的。此外，學生還可行使監督權力，對高校管理條例的制定進行干預與監督，比如學生可通過參與聽證會、座談會，了解校紀校規的具體制定情況，針對一些超出法律規定范圍的不合理條例進行申訴，從而促進高校管理的規范性。（3）民事法律關系地位高校與學生之間的關系其實很復雜，兩者之間不僅有著管理關系，也存在民事法律關系。由此，也使得學生在高校管理中既具有被管理的義務，還具有管理者的身份。這種現象表現出了學生在高校管理中還具有民事法律關系地位，兩者屬于平等關系。

2學生在高校管理中的作用

上述分析可見，學生在高校管理中具有十分重要的地位，隨著學生維權意識的不斷提高，以及其所具有獨立思考能力與鮮明個性，勢必會參與到高校管理工作當中。當學生參與高校管理工作時，將會發揮出其他主體無法替代的作用，具體如下幾點：（1）管理有效化。學生參與到高校管理中時，通過給予學生參與權，使他們的主體地位得到提升與重視，這會使學生的自覺性得到提高，使他們能夠自覺遵守自己參與制定的高校管理制度條例，同時還能起到表率的作用，使這種自覺、積極的態度影響到其他學生，最終促進高校管理的有效化，提高管理水平與質量。（2）管理合法化。當學生參與到高校管理中，成為管理活動的主體時，高校管理階層便會逐漸樹立“以人為本”的管理理念，在任何管理活動中均站在學生的角度思考，以此來降低管理權行使過程中對學生權益的侵犯，減少高校與學生的違約風險，進一步促進高校管理的合法化。（3）管理科學化。當高校管理不合理、不規范，過度個人主義時，很容易出現學風不正、貪污腐敗、教學質量下降等嚴重問題，給高校發展帶來惡劣影響。而當學生參與了高校管理工作后，可通過行使自己的監督權力、媒介權力、法律權力，促進校方管理方案制定、管理行為的合理性與科學性，進一步規避高校管理決策的片面性問題。

3加強學生參與高校管理的對策

如上幾點分析可以看出，由于學生在高校管理中具有不可替代的地位與作用，倡導學生參與高校管理工作，也將顯得很有必要。文章通過我國各高校管理現狀與學生參與情況的綜合分析，提出如下幾點加強學生參與高校管理的對策：

3.1使學生充分認識到參與管理的意義

通過宣教，使學生充分認識到參與高校管理的幾點現實意義：其一，學生在高校生活學習期間，養成良好、有序參與公共事務的意識，是公共秩序生活所需要的，也是建設社會主義和諧社會的基礎。其二，權利文化相對應的是政治文明，權利文化要求社會政治法律制度以保障權利、實現權利為使命，而學生參與高校管理，便是構建高校新型權利文化的主要途徑，需使學生充分地意識到這一點，才能使他們明白高校管理與自己切身利益的息息相關性，進而更加積極、主動地參與高校管理工作。其三，隨著社會制度的逐漸完善與發展，作為大學生，也需樹立起民主參與意識、主人翁意識，提高素養、端正動機、提升獨立與辯證思考能力，使學生明白參與高校管理的責任，自覺地關心高校相關事務與管理工作。

3.2為學生參與高校管理提供平臺

（1）為尊重學生的要求，保證學生能夠順利地參與高校管理工作，高校應該在管理工作的所有環節、所有方面均為學生提供可參與的平臺。各高校應該對學生參與管理高度重視，對針對教學、服務、管理等各個環節進行全方位、系統化的設計與升級，以便能為學生提供良好的參與平臺。（2）高校還應對現有參與平臺進行創新與改進，例如，高?？稍谶x舉、教育、管理、監督等環節建立健全民主保障機制，進一步推進學生會民主化建設；再如，在“以生為本”、“以人為本”的管理理念下，高校應該適時轉變對學生會的調控模式，由傳統的替代性管理，逐漸轉變化宏觀制度指導等民主化、人性化的管理模式，為學生賦予適當權力，使其能放開手腳、無所顧及地參與高校管理工作。（3）高校還應該深化參與程度，拓寬學生的參與范圍，盡可能讓每一位學生都有機會參與對高校管理工作當中，在高校辦學定位、科研項目、發展規劃、全局管理等學校建設管理方面，均滲入學生的知情權、申訴權、監督權與選擇權，通過共同參與、共同改進，促進高校的社會效益與經濟效益統一發展。

3.3完善學生參與高校管理的法規制度

高校還應該通過制度完善、立法加強等措施手段，明確學生參與高校管理的規章制度，以便能為學生提供方便，同時也起到約束學生濫用權利的作用。首先，高校需制定完善學生參與管理的規章制度，制度中明確參與的形式、范圍、程序等內容，使學生的參與工作有章可循、有法可依，避免參與工作雜亂無序、眾說紛紜；其次，通過制定參與制度，促使學生參與權的實現；再次，制定相應的激勵制度，針對積極、主動參與高校管理工作的學生以及對管理提出建設性意見的學生，可給予一定程度的精神或物質獎勵，以此來激發廣大學生的積極性，并通過這種方式向學生表明態度，使學生均能無后顧之憂地提出建議。

3.4學生參與高校管理需注意的事項

大學生在參與高校管理工作時，需注意如下幾點，以確保其參與高校管理的合理性：（1）學生在參與高校管理工作時，需注意自己的人格、權利應該受到與教師、校方相同的對待與充分尊重，以保證自己的參與工作有意義；（2）高校管理需具有開放性特點，以便能使廣大學生針對與自己利益相關的事項均能參與管理，促進管理工作的規范性；（3）學生應該認識到，在高校管理工作中，自己與教師、相關管理人員一樣，都具有重要的主體地位，在高校管理與發展中應該享有天然權利。只有大學生注意到如上三點，才能保證自己參與高校管理應起到的效果。

4總結

綜上所述，大學生屬于高校管理工作的主體，因此也應該對自己在高校管理中的地位提高重視，同時充分發揮自己的作用，以積極、主動、正確的態度參與到高校的管理工作當中。通過溝通、交流、申訴、監督等措施，促進高校管理制度的規范性與標準化，進一步提高高校管理的合法化、科學化、有效化，為推動高等院校的健康、穩定發展做出貢獻。

作者：肖冬梅 單位：遼寧公安司法管理干部學院