一、目前CAD軟件應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，現(xiàn)如今不斷涌現(xiàn)更多種類的CAD軟件，在原有基礎(chǔ)上不斷更新?lián)Q代，電腦科技的發(fā)展提高了CAD的性能，降低了產(chǎn)品價格。CAD軟件采用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等最先進(jìn)教育技術(shù)手段，將最實用的設(shè)計和節(jié)能傳送給學(xué)生，極大地縮短學(xué)生在企業(yè)實習(xí)過程中為企業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的時間。其中歐特克公司的AutoCAD和創(chuàng)成式工程圖設(shè)計的三維CAD最著名，這兩種在我國機械制造專業(yè)CAD教學(xué)中有著廣泛應(yīng)用。

二、提高高職院校機械制造專業(yè)CAD教學(xué)效率的改革措施

1.平面CAD為輔，三維CAD為主

學(xué)生使用和學(xué)習(xí)AutoCAD軟件時，大部分學(xué)生僅局限于軟件的基本操作，但是真正的機械繪圖能力卻十分欠缺，教學(xué)中應(yīng)引入Catia軟件進(jìn)行輔助性指導(dǎo)，因為Catia軟件相對比較基礎(chǔ)，以平面繪圖為主，主要由草圖設(shè)計、零件設(shè)計、裝配設(shè)計、工程制圖等四部分組成。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在Catia平面設(shè)計軟件輔助下，逐漸深入學(xué)習(xí)AutoCAD，對提高空間想象力有著很好的輔助作用。即使是十分復(fù)雜的零件，在產(chǎn)品設(shè)計過程中，學(xué)生可以拆成各種小零件，先采用Catia進(jìn)行最基本模型建立，從平面二維圖逐漸向三維零件進(jìn)發(fā)，再通過三維零件轉(zhuǎn)到平面工程圖，在平面和立體不斷轉(zhuǎn)換中，學(xué)生能不斷提高空間想象能力。

2.將Moodle教學(xué)平臺應(yīng)用于CAD教學(xué)過程中

教育部在高職院校改革中明確指出要“加大課程建設(shè)與改革力度，增強學(xué)生職業(yè)能力”、“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段”，目前Moodle教學(xué)平臺在很多學(xué)校有著十分廣泛的應(yīng)用，將Moodle引入CAD教學(xué)過程中，能更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。Moodle教學(xué)平臺有著多種教學(xué)模式，教學(xué)過程中教師可以靈活變換使用。如斯金納的“程序設(shè)計”教學(xué)方法十分適合高職學(xué)生使用，主要有以下五個基本原則：小步子原則、積極反應(yīng)原則、即時強化原則、自定步調(diào)原則和低錯誤率原則。由此可見，Moo-dle教學(xué)平臺能進(jìn)一步分解CAD操作步驟，利用計算機技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，即時讓學(xué)生確認(rèn)反應(yīng)正確與否，通過個體化教學(xué)方式更好地因材施教，在Moodle平臺的使用中很好地降低學(xué)生的錯誤率，保持學(xué)生學(xué)習(xí)CAD軟件的活力和興趣。

3.探索多種教學(xué)和評價方式，保證CAD教學(xué)效果

高職學(xué)校在CAD教學(xué)中多采用探究性、實驗性、實踐性等相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)，積極鼓勵學(xué)生深入探討和研究，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)十分注意學(xué)生實際操作能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中感受到機械制造專業(yè)CAD軟件應(yīng)用技術(shù)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)中應(yīng)十分注重學(xué)生CAD使用技能和綜合素質(zhì)提高，嚴(yán)格把控理論和實踐相結(jié)合、過程與方法相匹配的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在平時教學(xué)中應(yīng)加大評價力度，完善評價方式，積極采取考試、演示、競賽、成果展示等多種評價方式相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。探索多種教學(xué)和評價方式，有效保證CAD教學(xué)效果和效率。高職院校機械制造專業(yè)使用CAD教學(xué)已有一段時間，在不斷教學(xué)改革中取得了一定成果，通過CAD軟件的有效使用，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和自主解決問題的能力，教學(xué)效率得到極大提高。

作者：徐笑笑 戴雪芬 單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校