新課程雜志
新課程雜志基礎(chǔ)信息：
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動(dòng)教育改革發(fā)展，努力加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評(píng)為“山西省一級(jí)期刊”。《新課程》堅(jiān)持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng)，收到了良好的社會(huì)效益。
新課程雜志欄目設(shè)置:
主要欄目：課改論壇、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流、杏壇沙龍、教學(xué)研究、百花園地。
新課程雜志訂閱方式：
ISSN：1673-2162、CN：14-1324/G4。
新課程雜志社相關(guān)期刊- 新課程學(xué)習(xí)雜志新課程研究雜志新課程雜志社投稿信息1．來稿應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性，且論點(diǎn)鮮明、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字精煉通順、文稿請(qǐng)用電子郵件投遞，一般文章以5000字為宜。
2．來稿須列出題目、作者姓名、工作單位（全稱）、地名（城市）及郵政編碼。多位作者的署名之間，應(yīng)用空格隔開。不同工作單位的作者，應(yīng)在姓名之后標(biāo)注作者工作單位，并列出工作單位、地名、郵政編碼。
如：宋河發(fā)（中國北京100190）
3．來稿應(yīng)附中、英文摘要（300字左右）、關(guān)鍵詞（8個(gè)以內(nèi)）各一份，并附中、英文基本一致的題目、作者姓名及單位（英文需隔行打印，以為審譯修改留有空間）。中、英文摘要可結(jié)合課題背景（政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景）撰寫，以便閱讀指導(dǎo)，使讀者從中獲得更多信息。
4．來稿若屬于國家（委、部、局、自然基金）、省（廳、局）、高校及大專院校資助的課題，請(qǐng)注明課題的立項(xiàng)主管部門、所屬計(jì)劃、課題編號(hào)、課題名稱、課題負(fù)責(zé)人。
如：國家自然科學(xué)基金重大專項(xiàng)培育項(xiàng)目（91024004）：非常規(guī)突發(fā)事件的“事中”評(píng)價(jià)策略與動(dòng)態(tài)研判方法研究，負(fù)責(zé)人：陳安。
5．來稿請(qǐng)注明第一作者和通訊作者的詳細(xì)信息（姓名、職稱、職務(wù)、主要研究方向、電話和E-mail），以便編輯部和讀者聯(lián)系、交流。
如：陳安，中科院科技政策與管理科學(xué)研究所副研究員，兼任河南大學(xué)應(yīng)急管理研究所所長(zhǎng)，主要研究方向：應(yīng)急管理，數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能，供應(yīng)鏈管理與電子商務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警，Tel：，E-mail：。
6．參考文獻(xiàn)書寫格式（請(qǐng)按國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)注錄規(guī)則》書寫）
[期刊]作者.引文題目.刊名,年,卷(期):起頁～迄頁.
[書籍]作者.書名.出版地:出版者,年:起頁～迄頁.
[專利]發(fā)明者.專利名稱.專利申請(qǐng)?zhí)柣驅(qū)＠鷾?zhǔn)號(hào),法律狀態(tài)。
7．本刊對(duì)每篇來稿收取處理費(fèi)50元，請(qǐng)作者在投稿的同時(shí)通過郵局或銀行寄匯本刊（請(qǐng)勿在稿件中夾帶現(xiàn)金）。匯單上注明第一作者姓名。
8．編輯部收到電子版投稿后，辦理收稿登記，并指定責(zé)任編輯進(jìn)行初審；初審?fù)ㄟ^的稿件送有關(guān)專家評(píng)審；經(jīng)專家審理后的稿件由責(zé)任編輯匯總審稿意見并反饋給作者；總編結(jié)合修改稿和專家的審稿意見終審簽發(fā)，并由責(zé)任編輯寄發(fā)錄用通知。
9．作者投稿3個(gè)月內(nèi)未收到錄用通知，稿件可另行處理。對(duì)通過審稿程序的稿件，寄發(fā)錄用通知和版面費(fèi)收取通知，并以實(shí)際登載頁數(shù)收取版面費(fèi)。版面費(fèi)收到后，將開正式發(fā)票。論文刊出后，將按規(guī)定支付稿酬。來稿出版后贈(zèng)送雜志一本。
10．來稿務(wù)必寫清論文聯(lián)系人姓名、單位、地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和電子郵箱，以便聯(lián)系。
新課程雜志社編輯部征稿淺談教師個(gè)性及其對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響——有感于專家講座中有關(guān)“個(gè)性”的觀點(diǎn)和理論抓好初中英語教學(xué)的起始“工程”立足語文課堂,實(shí)施美德教育中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)初探新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)淺談初中物理合作學(xué)習(xí)淺談物理課堂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施試談?wù)Z文新課導(dǎo)入理清思路,有效提高初中生的英語閱讀能力批評(píng)也需要講究藝術(shù)培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)興趣初探高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制實(shí)施有效教學(xué)——淺談新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)淺論高職語文課程改革與人文素養(yǎng)教育的結(jié)合提“效”激“趣”——談提高英語課堂教學(xué)的有效性物理課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)淺談?wù)Z文教師的語言修養(yǎng)加強(qiáng)心理健康教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展如何在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中英語教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施淺談?wù)Z文教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力快樂識(shí)字教學(xué)初探拿起手中的筆吧開展自主學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新教育英語課外活動(dòng)實(shí)探激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣提高物理課堂教學(xué)效率如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)如何學(xué)好高中政治重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的減負(fù)加強(qiáng)高中人文地理教學(xué)芻議體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶法高中物理能力培養(yǎng)教學(xué)探討探究性教學(xué)的一點(diǎn)感悟如何把現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語課堂中初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探初中物理課堂提問的幾種方法高中歷史教學(xué)方式新探如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣英語教學(xué)中的文化背景教學(xué)方法淺述網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中體能訓(xùn)練重要性的研究今天,你微笑了嗎?情境、探索、創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)讓英語課成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園課堂提問是教師與學(xué)生心靈深處溝通的紐帶加法與減法的藝術(shù)——如何提高語文課堂教學(xué)效率淺談?wù){(diào)動(dòng)高中學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)運(yùn)用于英語課堂之我見構(gòu)建“軟環(huán)境”實(shí)現(xiàn)作文創(chuàng)新關(guān)于高中英語寫作的教學(xué)音樂欣賞的聯(lián)想與想象淺談中學(xué)生物教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
