河南教育·高校版雜志基礎信息：

《河南教育·高校版》創刊于2005年，經國家新聞出版總署批準，由河南省委高校工委河南省教育廳主管，河南教育報刊社主辦的教育刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。本刊為教育體制改革服務,為中小學各科教學改革服務。為中小學教師參加專業合格證書考試服務。

河南教育·高校版雜志欄目設置：

特別關注、視點、探索、話題、學術講壇、輔導員

河南教育·高校版雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網收錄

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、雜志榮譽：

河南省社科類一級期刊

河南教育·高校版雜志訂閱方式：

ISSN：1003-2223，CN：41-1033/G4，郵發代號：36-322，地址：鄭州市順河路11號，郵編：450004。

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河南教育·基教版

河南教育·高校版雜志社投稿信息

1.本刊希求觀點與方法創新，學術性，理論性與實用性較強的文稿。

2.來稿請用電子文稿形式交納，在文末注上具體的通訊地址、電話號碼或電子郵件，以便聯系。

3.來稿文責自負，要求稿件論點鮮明、論據可靠、文字精煉，文章不超過5000字，題目不超過20字。非經約稿，專題綜述類稿件一般不予刊登。凡以國家和省（部）級科學基金資助的研究課題為內容的論文，應在首頁注腳標明，并注明課題代碼編號。

4.文稿題名、摘要、關鍵詞應有英文對照。摘要應寫成報道性文摘，以200字為宜，不宜用圖表。來稿應盡可能從《漢語主題詞表》中選取3～8個關鍵詞，所選詞應該是該文題名、摘要或正文中出現的能反映論文主題內容的名詞或名詞性詞組。作者還應從《中國圖書館分類法》（第4版）中查取中圖分類號1～3個。

5.文稿要求有作者中英文署名（署名限3人以內），次序按貢獻大小排列，標明工作單位及單位所在城市與郵政編碼，并附作者簡歷（姓名、出生年月、籍貫、學歷、職稱、主要研究方向）。作者的署名排序在投稿時確定，之后不得另行更動。

6.文稿中得外文字母、數碼、符號要求工整、清晰，對容易混淆得字母、數碼和符號，應標明文種、大小寫、正斜體，屬上下角得字母、數碼和符號其位置高低區別要明顯。量和單位須符合國家標準和國際標準，量得符號一律用斜體（pH及特殊符號例外），量的單位一律采用正體。

7.文稿插圖請用墨線繪制，要求圖面整潔，線條均勻，有相應的圖名并具有自明性，凡照片要用清晰的黑白照片，并有良好的清晰度和對比度，照片中需標注的符號應另紙剪貼，不要直接寫在照片上。圖和照片的常規尺寸以寬7cm或14cm為宜。

8.文稿中的表格盡量采用三（橫）線表，必要時可加輔助（橫）線，不留豎線和斜線。表格應有相應的表名并具有自明性，表的內容切忌與圖及文字表述重復，表內同一指標數字的有效位數應一致。

9.來稿所用引文及資料，請核實準確，注明出處。參考文獻的引用必須是作者親自閱讀過的近年的文獻，應是最主要的、發表在正式出版物上的文獻列入，并由作者對照原文核實無誤。文獻標引序號請按文中引用順序依次排列，并注意引用處上對應的序號；凡涉及中國人和外國人的姓名，一律采用姓前名后著錄法。

參考文獻注錄格式：

（1）專著的著錄格式：序號作者.書名.版次（第1版不標注），出版地：出版社，出版年.頁碼。

（2）期刊的著錄格式：序號作者.題名.刊名（外文刊名可縮寫），出版年，卷號（期號）：起止頁碼。

（3）學位論文的著錄格式：序號作者.題名：【學位論文】.保存地點：保存單位，年份。

（4）專利的料錄格式：序號專利申請號.題名.國別，專利文獻種類，專利號.出版日期。

10.本刊逢每季度末月出版，用稿周期一般在3個月左右。對錄用的稿件，本刊充分尊重作者的觀點，但有修改或刪節，不同意刪改者請在投稿時注明。限于人力，本刊一般不辦理退稿事宜（事先申明者除外），請作者自留底稿。作者投稿時請勿一稿兩投，自投稿日起，凡3個月未接到錄用通知書，再自行另作處理。為免延誤，來稿請直接寄或送至本刊編輯部。

河南教育·高校版雜志社編輯部征稿高校在公共品供求機制中的角色與定位研究城鄉教育一體化發展戰略研究一百年，河南大學的變與不變研究生輔導員角色定位問題探討學習性投入調查對我國高等教育評價體系的啟示新建地方本科院校教研室建設問題的探討生命科學學科的“逆境”求生高職院校輔導員隊伍構建的探索新形勢下加強高校業余黨校工作的探索我國民辦高校教師教學評價探討化學化工學院：做地方經濟發展的“動力源”政法類院校大學生就業問題探析當代大學生思想道德素質問題探析高校大學生職業認知探究做大學生網絡社區的理性觀望者中原經濟區建設中的河南高校畢業生就業政策研究高職高專院校在校生黨員發展工作探討層級化構建校園網絡文化的思考以“學術興校”引領大學發展馬斯洛需求層次理論視野下大學生職業生涯規劃研究