探析初中英語課程學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)策略

　　摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣這一課題得到了廣泛關(guān)注。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，有助于教師更好地開展教學(xué)活動，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成就感。因此，初中英語教師應(yīng)以教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，針對初中生學(xué)習(xí)興趣積極探索激發(fā)策略。

　　盤州市柏果鎮(zhèn)柏果中學(xué) 朱瑜， 六盤水日報 發(fā)表時間：2021-08-17

　　關(guān)鍵詞：初中生 英語學(xué)習(xí)興趣 策略

　　在中學(xué)階段，英語作為一門重要的考核課程，在升學(xué)考試中分?jǐn)?shù)占比大。傳統(tǒng)英語課堂上的教學(xué)方式難以讓初中學(xué)生群體接受，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥、教學(xué)質(zhì)量下降。加之中學(xué)英語本身就有難度大、內(nèi)容多等特征，很容易使一些學(xué)生產(chǎn)生厭惡或畏難情緒，不但影響教學(xué)效果，也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。基于此，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂由“干巴巴課堂” 向“熱乎乎教學(xué)”轉(zhuǎn)變，提高英語課堂學(xué)習(xí)效率。

　　筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對引導(dǎo)和培養(yǎng)初中生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行分析，以求在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

　　一、建立良好師生關(guān)系，筑牢課堂教學(xué)基礎(chǔ)

　　初中生正處于青春期發(fā)展階段，他們很有活力，但自身也很容易出現(xiàn)嚴(yán)重的叛逆心理，所以在英語課堂教學(xué)中，要建立好良好師生關(guān)系。第一，要讓學(xué)生接受老師、喜歡老師，而傾注情感的真誠教學(xué)方式無疑能從心靈上打動學(xué)生，讓他們感受到關(guān)懷。第二，需要做到尊重每一位學(xué)生，同時要給予每位學(xué)生以公正、客觀的評價，從而使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生好感。第三，在教學(xué)中還應(yīng)注意觀察學(xué)生心理、行為動向，掌握學(xué)生心理活動，精準(zhǔn)提供幫助，拉近師生距離。第四，教師做到以身作則，每天以飽滿的精神和昂揚(yáng)的姿態(tài)感染學(xué)生，讓他們也變得活力滿滿。

　　二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生“胃口”

　　“上課鈴響，教師走進(jìn)教室上課;下課鈴響，教師走出教室……”這只是教學(xué)工作程序化的一種表現(xiàn)，并沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效。要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教師必須在教學(xué)設(shè)計方面下功夫。

　　第一、課前組織欣賞英語歌曲。音樂具備著強(qiáng)大的振奮人心的力量，優(yōu)美的音樂能保證學(xué)生保持身心上的愉悅，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課正式講課之前，教師先為學(xué)生播放一首英文歌曲，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生一種英語教師特別體貼的印象，在上課的時候也會更加愿意主動配合教師，從而取得更好的教學(xué)效果。并且這種良好的課堂體驗(yàn)又會反過來增加學(xué)生對于教師和英語課程的喜愛。

　　第二、巧妙導(dǎo)入課堂教學(xué)。在課前導(dǎo)入部分設(shè)計學(xué)生關(guān)心、感興趣的話題或者案例，能自然調(diào)動起學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)做興趣來培養(yǎng)，而不是單純地將學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)。比如，在組織學(xué)習(xí)“TV programmers”專題的時候，就可結(jié)合熱點(diǎn)電視欄目和學(xué)生討論一番，在將課堂氣氛調(diào)動起來之后順勢導(dǎo)入今天的教學(xué)內(nèi)容，平滑地完成教學(xué)內(nèi)容的過渡，將收到不錯的教學(xué)效果。

　　第三、設(shè)置游戲輔助教學(xué)。教師可在英語課堂中設(shè)置英語游戲，使學(xué)生深入體驗(yàn)課堂，化被動為主動，激發(fā)其創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)教育模式下，教師一味充當(dāng)書本知識搬運(yùn)工，課堂上滿堂灌。在新的教育背景下，教師更要主動進(jìn)行課堂改革，對于初中學(xué)生來說，游戲更能激起其學(xué)習(xí)興趣，教師可利用游戲?qū)胗⒄Z內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

　　三、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生多抬頭

　　在實(shí)際教學(xué)活動中，部分英語教師始終以“初學(xué)、鞏固、復(fù)習(xí)”模式開展教學(xué)[1]，此種教學(xué)方法確實(shí)能夠取得理想的短期教學(xué)效果，長此以往會使課堂更枯燥無味。要長遠(yuǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，首先，教師應(yīng)加強(qiáng)自身對教材研讀，不要照本宣科，有選擇性發(fā)掘教材中可塑性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動。其次，教師需要了解到的一點(diǎn)是，教學(xué)方法要做到因時制宜、因人而異，只有這樣方能使教學(xué)擺脫枯燥乏味的困局。如在學(xué)習(xí)英語對話的過程中，教師可以組織相應(yīng)的朗讀比賽，比賽內(nèi)容包括朗讀的感情、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性等等，這樣要遠(yuǎn)勝于反復(fù)朗讀。

　　四、應(yīng)用信息化手段，讓教學(xué)更加直觀

　　隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，在教學(xué)活動中更強(qiáng)調(diào)信息化應(yīng)用。當(dāng)前的教學(xué)改革中，也給教師在信息化教學(xué)中提出了更高要求。英語教學(xué)中，若能經(jīng)常應(yīng)用到視頻、音頻、課件等教學(xué)手段，能極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能使教學(xué)活動打破以往空間、時間的限制，使學(xué)生能夠自主進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)而言，信息技術(shù)手段有著形象、直接以及生動的特征，這便能充分調(diào)動學(xué)生的感官，同時也使英語知識變得更容易被理解。因此，教師可以將信息技術(shù)作為教學(xué)的突破口，以此來改變傳統(tǒng)初中英語教學(xué)。此外，可鼓勵有條件的學(xué)生在課余時間通過信息手段進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

　　五、努力開展“第二課堂”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

　　在英語教學(xué)中，大多數(shù)教師僅局限于課堂，很少會開展課外教學(xué)活動。就當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，這并不容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也忽略了學(xué)生活潑的天性。所以，教師在教學(xué)開展的過程中，可以嘗試適當(dāng)引入一些戶外教學(xué)活動。戶外教學(xué)優(yōu)勢，一是可以使學(xué)生更好地開展教學(xué)活動，并能充分調(diào)動外界的事物來使學(xué)生認(rèn)識并了解英語。二是課外教學(xué)活動還能使學(xué)生擺脫課堂教學(xué)緊張、乏味的環(huán)境，從而得到身心的舒緩。這樣的情況下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣會有一定提高。三是在課外教學(xué)結(jié)束之后，教師還可以布置作業(yè)讓學(xué)生圍繞著課外教學(xué)所見進(jìn)行寫作。

　　六、結(jié)語

　　提升初中生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前初中英語教學(xué)的重中之重。只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中充分調(diào)動自主能動性為自我學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。教師要堅持立足“以生為本”的教學(xué)理念[2]，思考創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)行多種英語教學(xué)方法，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高初中生英語教學(xué)質(zhì)量。