對山東省聊城市小學體育師資現(xiàn)狀的研究

　　摘要：我國一直將體育教育作為關(guān)注的重點，隨著我國新課改的不斷深入，小學體育教育變得愈加重要，對于體育課程建設(shè)者與開發(fā)者的體育教師的要求也越來越高。所以對逐步提高小學體育教師素質(zhì)，加強教育交流一體化，進一步促進小學體育教育良性發(fā)展問題刻不容緩。

　　本文源自田徑,2020(09):62-63.《田徑》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由中國田徑協(xié)會;中國體育報業(yè)總社主辦。體育刊物，主要介紹田徑運動知識，報道重要比賽活動。主要欄目：教學園地、教練員天地、行家指點、百家爭鳴、運動醫(yī)療站、專家營養(yǎng)專欄、田徑排行榜、讀者俱樂部。

　　學校體育一直以來都是學校教育的重要組成部分，是學校教育塑造學生身心全面健康發(fā)展的重要途徑。體育師資的良性發(fā)展對促進學生身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能，提高技能水平，提高對外界的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗力，促進德，智，美全面發(fā)展具有重要的作用。現(xiàn)階段我國小學體育師資隊伍的發(fā)展存在著諸多缺點，如在教師數(shù)量，教師性別比例，教師學歷水平以及科研能力等均呈現(xiàn)了不理想的發(fā)展趨勢。本文以聊城市東昌府區(qū)小學體育教師為例，對小學體育師資現(xiàn)狀進行調(diào)查分析研究，提出相關(guān)的師資隊伍建設(shè)的參考建議，希望對山東省聊城市東昌府區(qū)小學體育教育發(fā)展做出自己的一點貢獻。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　(一)師資結(jié)構(gòu)

　　經(jīng)調(diào)查問卷顯示，在調(diào)查的17所小學中，小學體育教師的數(shù)量一共96名，學生數(shù)量達到了1491名，師生比例15.6:1，這樣一來會出現(xiàn)明顯的師生比例失調(diào)，不利于體育教學工作的開展。

　　(二)課程結(jié)構(gòu)

　　筆者實地走訪了聊城市東昌府區(qū)的小學，旁聽了小學的體育課程，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的體育課程還局限于傳統(tǒng)部分的教與學，沒有落實好新課程改革下“以學生為本”的教學觀念。體育教學過程應(yīng)該是一個多目標、多層次、多形式的過程，很多小學基本還是跑跑步，做做操的固定化教學方式。枯燥的教學方式、體育教學觀念的滯后直接性地影響了學生對體育教學的認識，甚至會使學生喪失對體育課的興趣與愛好，進而難以培養(yǎng)學生在生活中吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，最終不能樹立終身體育的思想觀念。小學體育教師應(yīng)該根據(jù)體育教學目標，課程教材的特點以及學生的實際情況因材施教，以此正確落實學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識作為自身的教學目標。

　　(三)學歷職稱

　　小學體育教師學歷普遍不高，制約學歷晉升的關(guān)鍵因素是體育教師的專業(yè)能力，體育教師的專業(yè)要教會學生的不僅僅是技能，更應(yīng)該具備傳授理論知識的能力。在科學技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，作為一名體育教師絕對不能僅僅固守自己的知識，應(yīng)該在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上了解與體育有關(guān)的新發(fā)展動態(tài)，以此掌握最新的知識，符合時代發(fā)展的要求。由于體育一直以來都是一門交叉型的學科，所以這要求體育教師要承擔與此相關(guān)的學科知識，比如解剖學理論知識、生理學理論知識、生物化學知識、體育發(fā)展史與體育訓練方法的知識等等，小學體育教師的學歷偏低，專業(yè)能力較弱，這與師資隊伍專業(yè)能力建設(shè)和學校不重視體育教學方面的專業(yè)能力密切相關(guān)。

　　(四)自身職業(yè)滿意度

　　體育教師對待自身職業(yè)滿意度不高是體育教師的職業(yè)倦怠感的反映。小學體育教師對自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠感來自體育教師的數(shù)量缺乏，工作對象多，導致小學體育教師的工作負荷加重，工作量增加，工作任務(wù)繁重，而且工資待遇問題常年處于較為平穩(wěn)的低收入，加上工作環(huán)境的單一化，小學體育教師的職業(yè)滿意度自然不高。

　　二、結(jié)論

　　1.師資結(jié)構(gòu)比例嚴重失衡，現(xiàn)階段師生比例失調(diào)

　　2.課程結(jié)構(gòu)單一，沒有突出學生的主體地位。

　　3.體育教師的專業(yè)能力較弱，普遍學歷水平偏低。

　　4.體育教師對自身的職業(yè)滿意度較低。

　　三、建議

　　(一)改善師資現(xiàn)狀的結(jié)構(gòu)

　　要改善師資現(xiàn)狀的結(jié)構(gòu)可以從以下方面入手：第一，增加體育教師的數(shù)量。擴大對小學體育教師的招聘力度，為一個學校的體育師資建設(shè)隊伍注入新鮮的活力，但同時應(yīng)注重對體育教師基本理論知識能力的考察;第二，均衡體育教師資源的性別比例。由于現(xiàn)階段小學體育教師多為男性，這使得小學體育教師的性別比例嚴重失衡，建議小學招聘制度可以傾向于女性教師，同時增強了體育教學的美感。

　　(二)樹立以學生為主體的教學觀念

　　鼓勵游戲法與競賽法教學，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力，體育教師可以在每節(jié)課或者每個單元教學中，安排一些創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教學活動，比如在學生掌握了基礎(chǔ)的技術(shù)方法后，讓學生在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新想象出新的練習方式與方法，小組討論探究合作式學習。

　　(三)加強理論知識的學習，鼓勵進修

　　學校在培養(yǎng)體育教師理論專業(yè)知識能力的同時也應(yīng)該給體育教師一個開放學習的空間，比如鼓勵教師的進修，創(chuàng)辦體育教師的科研比賽，開展校與校之間科研報告會等等，借此以提高教師的科研能力。

　　(四)提升自身教育事業(yè)的滿意度

　　在教師職業(yè)感方面，建議學校領(lǐng)導增加對體育教師的關(guān)心，多組織一些體育教師的活動，這樣一來通過提升自身教育事業(yè)的滿意度不僅可以提升體育教師對自己職業(yè)的歸屬感，也可以間接地提升小學體育教師的多元化知識水平，進而提升學校整體的教育水平。

　　參考文獻：

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