創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工藝專(zhuān)業(yè)教育的聯(lián)系

　　這篇論文主要介紹的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工藝專(zhuān)業(yè)教育的聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，本文通過(guò)對(duì)高職院校的工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的缺乏以及倆者之間的聯(lián)系做出詳細(xì)的闡述，本文資料僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);服裝專(zhuān)業(yè);結(jié)合

　　在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的當(dāng)下，我國(guó)高職院校的服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有緊跟時(shí)代的腳步，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏一定的了解和認(rèn)識(shí)。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是高不可攀的，是遙不可及的。其實(shí)高職院校只要積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，挖掘其中專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)元素，通過(guò)兩者有機(jī)結(jié)合可以培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力，可以提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，可以促使高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以適當(dāng)緩解當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)壓力。

　　1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　1.1創(chuàng)新教育創(chuàng)新的原意包含3個(gè)方面：第一是指事物或觀念的更新;第二是指新東西的創(chuàng)造;第三是指舊東西的改變。學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)新教育的定義分為狹義和廣義。狹義是指一種教育活動(dòng)，主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、意識(shí)、人格、思維及創(chuàng)造能力為目的;廣義是指一切以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力的新型教育活動(dòng)。1.2創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成了創(chuàng)業(yè)能力和技能，最終促成了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。這種創(chuàng)業(yè)行為可以是指學(xué)生在新領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)創(chuàng)式的從事商業(yè)活動(dòng)的行為;也可根據(jù)自己的興趣，在就業(yè)壓力等因素的作用下，模仿他人的商業(yè)項(xiàng)目自行創(chuàng)業(yè)的行為。1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育以及高職專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)清自我和人生，形成良好的自我意識(shí)，增進(jìn)創(chuàng)新精神和事業(yè)心，同時(shí)不斷挖掘?qū)W生的相關(guān)潛力，達(dá)成學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。

　　2服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)教育

　　目前要想更好地發(fā)展高職院校服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)教育，就需要充分重視對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。要根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求，對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進(jìn)行革新，拋棄過(guò)去人們將服裝企業(yè)的創(chuàng)建理解為創(chuàng)業(yè)的片面想法。多元化是現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)行為存在于在各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與組織中，不管是新企業(yè)的創(chuàng)辦，還是舊企業(yè)的革新，都屬于創(chuàng)業(yè)范疇。在目前的高職服裝制版與工藝教學(xué)中，十分注重樹(shù)立學(xué)生的自主擇業(yè)觀與就業(yè)觀，而忽視了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)。

　　3加快推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合

　　3.1實(shí)現(xiàn)教育理念相結(jié)合理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理念是服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育施行成長(zhǎng)的土壤。國(guó)家大力推廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃是為了造就最具創(chuàng)造性、最有創(chuàng)新精神的一代。3.2建立課程體系相結(jié)合作為高職院校在制定服裝制版與工藝人才培養(yǎng)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求，從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和學(xué)生身心發(fā)展的角度出發(fā)，以專(zhuān)業(yè)教育為基礎(chǔ)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育和專(zhuān)業(yè)教育中，培養(yǎng)既精通專(zhuān)業(yè)又具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、能夠善于解決復(fù)雜綜合問(wèn)題的人才。3.3構(gòu)建長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制相結(jié)合建立一個(gè)完善的具有充分保障的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合教育管理平臺(tái)。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍沒(méi)有建立或沒(méi)有一個(gè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺(tái)，致使全校上下沒(méi)有形成一股合力。3.4完善師資隊(duì)伍相結(jié)合構(gòu)建一支“理論精、實(shí)踐強(qiáng)、層次高”的師資隊(duì)伍，要求師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化。目前，我國(guó)高職院校大多沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，既懂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又懂專(zhuān)業(yè)教育的教師更是鳳毛麟角，這是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要因素。3.5拓展實(shí)踐基地相結(jié)合隨著高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愈來(lái)愈重視，校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地也在各高職院校相繼成立，但是由于基地的硬件設(shè)施、軟件配備、運(yùn)行方式等還不成熟，沒(méi)有很好地發(fā)揮基地作用。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越得到國(guó)家、政府、社會(huì)的重視，隨著高職服裝專(zhuān)業(yè)院校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越不可替代的作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合是一種全新的教育理念，必須結(jié)合本校實(shí)際采用相適應(yīng)教育模式。無(wú)論采用哪種教育模式都是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育提出的新要求，對(duì)于服裝制版與工藝人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有積極的推動(dòng)作用，也是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要戰(zhàn)略方針。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：宋勇 單位：山東服裝職業(yè)學(xué)院

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