一、公安院校大學物理教學的現狀及存在的問題
在長期的教學實踐和與兄弟院校的交流中，我們發現，公安院校的大學物理課程在教學過程中普遍存在以下現象：很多學生認為大學物理課程內容學起來抽象，難以掌握；也有人認為大學物理中高數微積分用的太多，高等數學本身就很難學，再運用到物理上，難上加難；也有人認為在公安院校開設大學物理課程沒必要，大學物理的內容與自己所學專業聯系不大，沒有多大用途。所以大家對大學物理的興趣不高，主動性差，有厭學情緒，學習效果不佳。如何使公安院校學生在對物理的創新能力、綜合素質以及知識結構等方面發揮其應有作用，筆者認為需要在大學物理課程的教學內容、課程體系、教學方法等方面進行改革，尤其是編著一本適合公安特點的專業教材更為重要。目前很多公安院校都在探索大學物理課程的改革，有的學校也進行了相應的研究，但到目前為止還沒用成型的成果。
二、公安院校大學物理課程教學內容改革的主要措施
筆者結合刑事科學技術專業的特點，通過對本課程的教學內容改革，形成了一套具有本校特色的全新的大學物理課程教學體系，希望在我校刑事科學技術專業、痕跡檢驗專業方向、道路交通管理專業試行。通過改革，使學生提高對本課程的學習興趣，為更好地學習專業知識打下堅實的基礎。大學物理教學過程中存在教學內容多學時少的問題,那么如何有效地完成教學內容的講授呢？這是值得思考的問題。如果還是按照原來傳統的教學內容來講授,無疑是給老師和學生增加很大的壓力,因此必須對教學內容進行改革,具體措施如下:
1.大學物理課的開設時間應該在學生學完高等數學之后,因為大學物理就是利用高等數學中微積分思想解決物理問題。
2.在教學過程中降低講授內容及作業的難度,結合專業課的內容開展教學，重點講授力、熱、聲、電、光、磁、納米技術、量子物理等，提煉教學內容，在講授基礎知識后增設應用部分，形成理論和實踐的有機結合。
3.合理設計實驗項目。實驗課以培養學生知識、能力、素質綜合協調發展為基本指導思想，以體現學生為主體、教師為主導的培養原則，以激發學習興趣、提高教學質量為目的，注重學生個性發展和創造能力的培養。
三、公安院校大學物理課程教學模式改革的主要措施
以尋求適應公安院校的大學物理授課內容為出發點，為實現學以致用的目的，大學物理課程不應將課堂教學作為教學的主要方式，而應該更加強調教學的多元化，不僅傳授理論知識，更要注重培養學生的實際應用能力，將物理知識與刑事技術專業課內容相聯系；不僅使學生參與到學習中，同時更加明確應該如何學習，為全面培養具有專業技術水平的公安民警打下基礎。
（一）考核模式的改革以往的課程教學授課模式單一，只是老師在上面講，學生在下面聽，互動很少，學生上課聽講的熱情也不高。學生考試的目的就是應付形式，表現為臨考前的突擊復習。現在進行考試模式改變后，考試成績分為試卷成績和實驗成績，考核內容多變，只有平時多動手多參與，才能很好掌握所學內容，使學生具備綜合模擬實訓的能力、操作能力、判明是非等多項綜合能力。若上課不積極參與教學活動，就不能通過這些考核。所以學生有了學習的壓力，就會將這種壓力變為學習的動力，使學習積極性得到很好的調動，真正地達到了教學練戰一體化的目的。
（二）教學模式的改革
1.理論課與實驗課的有機結合。在大學物理的教學過程中,實驗課的教學常常是用來鞏固理論教學的一個重要方式。針對公安院校的特點，合理設置實驗課的內容，是一項重要環節。充分利用公安院校中涉及到物理應用原理的儀器，在實驗課上為同學們演示并講解原理及使用方法，對于強化物理知識在刑事技術中的應用很有必要。大學物理的任務不只是教給學生一個完整的較系統的物理理論和物理知識,而更重要的是教給學生科學思維的方法和解決問題的能力,培養科學素養。
2.案例教學手段的合理運用。通過考察各地區市局、分局經常受理的案件，我們歸納總結出案件中涉及到的物理知識及典型案例，結合我們講授的內容進行案例分析，將理論與實際緊密結合，收到良好的教學效果，達到學以致用的目的。針對出現率較高的交通事故中的車胎痕跡、受力作用下的指紋變形分析、彈子鎖開鎖痕跡的力學分析、物證照相中的光學問題、物理學原理在手印顯現中的應用等等問題，在教學過程中將物理基礎知識與專業課內容有機結合，通過經典案例、實際分析、理論推導等方法，增強同學們對物理與專業結合的意識，將這種研究思想應用于各類痕跡與物證的勘驗，達到融會貫通的學習效果。
（四）精編理論與實驗教材結合
公安院校專業課程的特點，提煉現行物理課程的相關知識，編寫一本適合公安院校學生的《公安應用物理》教材和實驗教材。教材內容涵蓋物理的幾大部分，包括力、熱、聲、電、光、磁、納米技術、量子物理等，結合刑事技術專業相關課程涉及的物理知識，提煉教學內容，合理設計實驗項目在課程內容和課程體系、教學手段和方法、實驗室建設等方面是課程內容更加接近專業特點，更好地為專業服務。
作者：馬競 單位：遼寧警官高等專科學校