聲樂教學(xué)論文 文化視野下聲樂教學(xué)原則的審思
聲樂教學(xué)原則是實施聲樂教學(xué)活動的理論依據(jù)和行為準(zhǔn)則，是根據(jù)聲樂學(xué)科課程和具體教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本課程的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)制定出來的。它是指導(dǎo)聲樂教學(xué)的基本原理，掌握和遵循聲樂教學(xué)原則，對提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)……
聲樂教學(xué)論文 分組教學(xué)模式在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
隨著教育體制改革不斷深入，高等院校進(jìn)行擴(kuò)招，更多的學(xué)生涌入大學(xué)校門，引起了高校聲樂教學(xué)的變化，加大了學(xué)生與教師數(shù)量之間的矛盾，傳統(tǒng)的一對一的面授方式已無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必須改革聲樂課傳統(tǒng)教學(xué)方法。近些年……
聲樂教學(xué)論文 高校聲樂教學(xué)思路(4篇)
第一篇：我國高校聲樂教學(xué)改革一、高校聲樂專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀近年來，高校招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，使得音樂學(xué)院的專業(yè)設(shè)置也愈來愈多，音樂教育專業(yè)取得了飛速發(fā)展。聲樂教學(xué)作為音樂學(xué)院的一門重要課程，其當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r卻不盡如人意。據(jù)長期教學(xué)實踐總結(jié)，當(dāng)……
聲樂教學(xué)論文 民族聲樂教學(xué)多樣化分析
聲樂是一種以人的聲帶作為主體，再配合口腔、舌部以及鼻腔發(fā)出的氣息，從而發(fā)出悅耳的聲音的藝術(shù)形式，因此，對聲樂教學(xué)的重點(diǎn)最主要的就是對人體相關(guān)器官的一種釋放。眾所周知，中國是一個多民族國家，每個民族都有獨(dú)特的歌唱方式。就目前音樂學(xué)院的……
聲樂教學(xué)論文 聲樂練習(xí)曲在聲樂教學(xué)與演唱中的價值
一、聲樂練習(xí)曲在聲樂教學(xué)和演唱中的價值聲樂練習(xí)曲是按照歌唱發(fā)音的規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律來編寫的，它在遵循學(xué)生接受習(xí)慣的同時，調(diào)節(jié)學(xué)生歌唱的技巧和發(fā)音的方法，在聲樂教學(xué)和演唱中具有重要的價值。1.使演唱技巧更加牢固、演唱方法更加科學(xué)。聲樂家……
聲樂教學(xué)論文 古詩詞歌曲在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
中國古詩詞歌曲是我國悠久歷史文化的寶貴財富，其旋律優(yōu)美動人，形象刻畫鮮明，朗朗上口，并且蘊(yùn)含著多種藝術(shù)形象以及引人入勝的意境。學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)古詩詞歌曲，不僅能夠提升聲樂演唱技巧，還能夠提升精神層次，形成健康人格以及陶冶情……
聲樂教學(xué)論文 中專聲樂教學(xué)改革
目前，我國中等專業(yè)教育改革正在逐步深入并已成效初顯，改革理論的研究與創(chuàng)新同樣也方興未艾、見仁見智。聲樂教學(xué)作為中專藝術(shù)教育的一個重要門類，一直發(fā)揮著專業(yè)教學(xué)主力軍的作用。然而，隨著我國社會對藝術(shù)類人才需求的變化，以及各種藝術(shù)培訓(xùn)的蓬……
聲樂教學(xué)論文 聲樂教學(xué)曲目選擇要求
引言聲樂教學(xué)中曲目選擇作為聲樂教學(xué)中尤為重要的一部分，在我國的聲樂教學(xué)中，曲目的選擇包括練聲曲和演唱曲兩個部分，練聲曲包括了聲樂的技巧，主要是以古今中外的技術(shù)歌曲和優(yōu)秀民歌為主，選擇思想性較強(qiáng)，訓(xùn)練價值較高；演唱曲是聲樂教學(xué)中的實踐……
聲樂教學(xué)論文 幼兒師范學(xué)校聲樂教學(xué)研究和思考
幼兒時期的兒童正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期所形成的思想將會影響兒童未來思維的發(fā)展和健康成長。幼兒師范學(xué)校聲樂教學(xué)活動當(dāng)中，需要根據(jù)幼兒時期兒童的特點(diǎn)，進(jìn)行聲樂教學(xué)設(shè)計，將聲樂教學(xué)的內(nèi)容與幼兒的實際特點(diǎn)相結(jié)合，使每一位幼兒師范……
聲樂教學(xué)論文 聲樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用
一、引言在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，教師往往將一些抽象的概念拋給學(xué)生，而學(xué)生對自己身體內(nèi)部器官的運(yùn)作沒有直觀和形象的概念，尤其是對較為復(fù)雜的歌唱技巧，是傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中最難解決的問題之一；同時，學(xué)生在掌握了基本的歌唱技巧之后，對聲音的好壞以及……
