數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志基礎(chǔ)信息：

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》雜志始終面向中學(xué)，密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的實(shí)際，為中學(xué)數(shù)學(xué)教育作貢獻(xiàn)，是廣大師生與數(shù)學(xué)愛好者的園地。以科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性、可讀性為特色，深受讀者的熱愛。

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志欄目設(shè)置：

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》雜志主要欄目:學(xué)法教學(xué)、教材探討、教改實(shí)驗(yàn)、解題策略、專題研討、學(xué)生習(xí)作、錯(cuò)誤辨析、復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志訂閱方式：

ISSN：1671-0452，CN：62-1042/O1，郵發(fā)代號(hào)：54-50，郵政編碼：730070。

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數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

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數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志社編輯部征稿新教材使用策略淺說重視解題教學(xué)提高解題能力重視課本習(xí)題發(fā)揮教材功能回歸生活　讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來——“中位數(shù)與眾數(shù)”教學(xué)片段與反思學(xué)生的生成性資源是教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的重要途徑“n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)”教學(xué)案例函數(shù)f(x)=lnx/x的性質(zhì)及其應(yīng)用單位圓在三角函數(shù)中的應(yīng)用巧用參數(shù)分離法解曲線系過定點(diǎn)問題計(jì)算多點(diǎn)函數(shù)值之和的幾種方案向量法在線共點(diǎn)的問題中的應(yīng)用一道高考數(shù)學(xué)模擬試題的探究性教學(xué)創(chuàng)造性使用教材還原問題的本質(zhì)——摭析“函數(shù)y=Asin(ωx+ф)的圖像”教學(xué)片段設(shè)計(jì)由一個(gè)“美麗”錯(cuò)誤引起的紛爭以“教師信念”為視角反思高中數(shù)學(xué)課堂課堂提問啟發(fā)誘導(dǎo)藝術(shù)的案例特殊化思想在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用對(duì)遞推數(shù)列求通項(xiàng)公式多種方法的認(rèn)識(shí)用排列組合方法創(chuàng)新解題幾例主元法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用MATLAB動(dòng)畫在函數(shù)極限教學(xué)中的應(yīng)用從調(diào)和函數(shù)看解析函數(shù)的性質(zhì)