本文作者：岳建鋒、謝望 單位：天津工業(yè)大學(xué)

為了加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)機(jī)電類(lèi)知識(shí)的能力，進(jìn)行具有針對(duì)性課程綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)機(jī)電傳動(dòng)和機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，按班級(jí)由不同老師帶領(lǐng)。創(chuàng)新型實(shí)踐指實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方案、實(shí)踐設(shè)備、實(shí)踐成果等至少有一方面有突破性進(jìn)展的實(shí)踐。創(chuàng)新型實(shí)踐的題目可以是教師科研項(xiàng)目的一部分，也可以是機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽的內(nèi)容。為了提升學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)際知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參加機(jī)電一體化、機(jī)器人設(shè)計(jì)等全國(guó)大賽，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。創(chuàng)新型實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)教師積極與外面企業(yè)合作，讓學(xué)生能深入工廠(chǎng)，發(fā)現(xiàn)存在的實(shí)際問(wèn)題，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，既為企業(yè)解決了難題，又使自己得到了鍛煉。

實(shí)踐內(nèi)容新發(fā)展

從實(shí)踐內(nèi)容上，以機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)作為核心內(nèi)容，由“單一型”、“基礎(chǔ)型”向“綜合型”、“設(shè)計(jì)型”和“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)新體系。實(shí)踐方法上，由“老師演示”向“學(xué)生自主設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)變。具體以機(jī)械工程及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心為依托，以課程改革和建設(shè)為載體，進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的整合和規(guī)劃，今年實(shí)踐更新率接近15%。機(jī)械工程及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐課程共計(jì)40個(gè)左右。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐課程比例達(dá)到80%以上。

抓住“十二五”發(fā)展機(jī)遇，夯實(shí)實(shí)踐硬件建設(shè)

利用“十二五”投資新購(gòu)進(jìn)的儀器設(shè)備，大力改造原有實(shí)踐、規(guī)劃新實(shí)踐。在對(duì)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)高校進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立適合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)新體系。將機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐劃分為基礎(chǔ)型實(shí)踐、綜合性實(shí)踐、設(shè)計(jì)型實(shí)踐和創(chuàng)新型實(shí)踐四個(gè)層次。以此來(lái)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)劃和儀器設(shè)備的購(gòu)置。利用先進(jìn)多媒體技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的緊密結(jié)合，建立系列的綜合實(shí)踐平臺(tái)。圍繞專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā)系列設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)踐，讓學(xué)生更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索、創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐、教學(xué)和科研的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和發(fā)展的可持續(xù)性。引入先進(jìn)的設(shè)備和儀器，讓更多的學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與課外研究或設(shè)計(jì)實(shí)踐。充實(shí)和加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的計(jì)劃，形成實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研和技術(shù)兼容。

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外企業(yè)實(shí)踐的改革

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革與實(shí)踐，規(guī)劃開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)發(fā)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)踐，讓學(xué)生更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，給學(xué)生以更充裕的時(shí)間、更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新實(shí)踐。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，培育創(chuàng)新思想［3］。隨著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度的加大和教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，探索全新的以學(xué)生為中心的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)理念。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室逐漸成為學(xué)生課內(nèi)外和科技創(chuàng)新活動(dòng)的第二課堂，為他們走出校門(mén)參加工作提供了實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。建立校外實(shí)踐基地和運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)與企業(yè)的聯(lián)合，建立培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐基地，通過(guò)與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

目前，我院機(jī)電類(lèi)學(xué)生就業(yè)中，企業(yè)從自身發(fā)展角度對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力提出了越來(lái)越高的要求，如何能培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)急需的合格機(jī)電人才，為企業(yè)發(fā)展提供人材，對(duì)我院的機(jī)電實(shí)踐教學(xué)體系無(wú)疑提出了更高的要求。在實(shí)踐教學(xué)中我院積極嘗試了一些有益探索，從實(shí)踐教學(xué)體系角度查找問(wèn)題，進(jìn)行分析，提出了新形勢(shì)下的發(fā)展方向，并就實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了拓展，借助天津市十二五高校教育投入，積極開(kāi)展相關(guān)硬件平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮校內(nèi)和校外實(shí)踐平臺(tái)的作用，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多滿(mǎn)足社會(huì)急需的高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。