一些學(xué)校管理環(huán)境松懈或者忽視體育教師的勞動成果，極大傷害體育教師的工作熱情，造成一部分體育教師工作松松垮垮，如不愿帶運動隊，不愿組織校內(nèi)學(xué)生比賽，不主動協(xié)助學(xué)校做相關(guān)體育安全方面的工作。

1體育教師自身的原因

1.1教學(xué)觀念陳舊大多體育教師在教學(xué)中，過于強調(diào)服從命令，強調(diào)行動的一體化。這樣的教學(xué)觀念，長期以往只能將師生關(guān)系“演變”成了對立、統(tǒng)治、失衡的關(guān)系。教學(xué)變成了缺乏實效的機械操演，不但使原有的體育教學(xué)本色喪失殆盡，而且極易造成運動損傷的出現(xiàn)。

1.2教學(xué)基本功的落后有些教師教學(xué)能力不強，且不求上進，勢必誤人子弟，這對神圣的教師職業(yè)來說，也是不道德的。一些教學(xué)基本功落后的教師在現(xiàn)實的教學(xué)中，存在示范不到位、講解不透徹的現(xiàn)象，讓學(xué)生在腦海中形成一個對動作技術(shù)、技能錯誤的概念。最終學(xué)生常因沒有掌握動作要領(lǐng)，而造成運動損傷。

1.3缺乏教學(xué)藝術(shù)和技巧教師在體育教學(xué)中通過教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運用以及恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)來提高學(xué)生在整堂課中練習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)練。但是我們有些教師只注重動作技術(shù)、技能傳播，忽視觀察學(xué)生的本位思維，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進度、場地器材的情況恰當(dāng)?shù)剡M行示范，講解，更不能活躍學(xué)生情緒，使整堂課處于緊張狀態(tài)，學(xué)生漸漸失去積極的心理狀態(tài)，最終懶散地應(yīng)付練習(xí)，因而導(dǎo)致出現(xiàn)運動損傷。

1.4教學(xué)無針對性由于生理和社會的影響，男女生之間存在著心理和行為上的差異，相同年齡或性別之間表現(xiàn)出個性傾向性和個性心理性別以及運動能力上的差異，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生之間存在著差異性，做到因材施教。如果盲目地?zé)o針對性地進行教學(xué)，則會使學(xué)生對體育運動失去穩(wěn)定的積極性。特別是那些身體素質(zhì)差的學(xué)生完成難度較大的或強度大的動作時，就容易出現(xiàn)損傷。

1.5部分體育教師責(zé)任心不強在體育課教學(xué)進行過程中，有時學(xué)生會出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，如果體育教師的責(zé)任心不強，不及時制止，往往會出現(xiàn)傷害事故。再如，教學(xué)的場地不平整，風(fēng)沙大，或下雨，場地器材布局不合理等，有的體育教師依然盲目進行體育課，在那樣的環(huán)境下進行教學(xué)，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全。有的體育教師更是進行放羊式教學(xué)，擅自離開教學(xué)崗位，根本沒有在乎學(xué)生的人身安全。所以如果教師的責(zé)任心不強，是很容易導(dǎo)致體育課安全事故的出現(xiàn)。

2加強體育課安全教育，消除安全隱患的對策

2.1校長重視，加強體育設(shè)施資金投入，加強師資培訓(xùn)，建立健全教育管理體系一個學(xué)校搞得好不好，關(guān)鍵在校長。一個校長的水平，就是學(xué)校的水平，對于體育課安全教育管理也是如此。校長認(rèn)識到了它的重要性，就會積極爭取資金定期對體育設(shè)施進行養(yǎng)護、對體育器材進行更新，隨時清除跑道、沙坑內(nèi)的磚瓦、玻璃和金屬碎片。同時，加大對體育教師的管理、培訓(xùn)力度，促進他們的專業(yè)成長，提高他們的安全意識、責(zé)任意識。加強體育教師師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)他們關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生，并定期組織學(xué)生召開《加強體育課運動安全》的會議，使學(xué)生們了解運動安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要性，要求體育教師在體育課上教會學(xué)生測量心率，把運動時的心率始終控制在100—150次/分鐘的范圍內(nèi)，并能根據(jù)心率及自己的實際情況掌握運動的尺度進行適當(dāng)運動，以防止因為體育課中的劇烈運動而產(chǎn)生不必要的意外事故。

2.2體育教師應(yīng)牢固確立安全第一的意識，把學(xué)生上課及活動安全放在首要位置，積極創(chuàng)新教學(xué)途徑，打造安全、高效的課堂

2.2.1分析了解學(xué)情，規(guī)范服裝，體育老師要結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，會同班主任一同排摸學(xué)生體質(zhì)健康情況，掌握全校患有心源性、腦源性等疾病學(xué)生情況，對自己所教班級的這類學(xué)生情況了如指掌，建立特殊學(xué)生檔案。同時上課前先要了解學(xué)生的病史和當(dāng)天的身體狀況。一些體質(zhì)不好的學(xué)生單獨安排活動，適當(dāng)控制運動量，避免學(xué)生帶病運動，要確保學(xué)生的身體不存在安全隱患，以免造成學(xué)生嚴(yán)重的傷害事故。保證學(xué)生在著裝上沒有安全隱患，做好上課準(zhǔn)備。告誡學(xué)生上課時應(yīng)穿運動服和輕便、寬松的服裝，禁止穿涼鞋、皮鞋等。學(xué)生的上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳、鋒利的或有礙活動和安全的物品，不要佩帶各種金屬飾品和掛件，盡量不要戴眼鏡，女生頭上不要戴各種發(fā)夾。

2.2.2加強課堂常規(guī)教育，確保體育課堂有紀(jì)律、有步驟、有組織，要嚴(yán)格要求學(xué)生，組織得當(dāng)，使學(xué)生養(yǎng)成服從指揮、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。課上嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲打鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運動規(guī)則的行為舉動。另外，準(zhǔn)備活動要充分，易傷部位多活動，做到事先早預(yù)防。再有就是擴大安全監(jiān)督的范圍，給安全意識強的學(xué)生設(shè)崗，幫助老師預(yù)防、監(jiān)督，科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，有相應(yīng)的預(yù)防措施。特別是對抗性項目，學(xué)生不能控制好自己的情緒和動作。主要隱患在游戲、球類、集體性項目，人員多，對抗激烈，場面熱烈，學(xué)生積極性高，易激動，學(xué)生往往自我保護意識薄弱，動作自控力差，碰撞時互相保護能力差，都可造成損傷。

2.3確保場地器材的安全

2.3.1場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素。課前，體育教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，并合理布置和正確使用器材。如有安全隱患應(yīng)及時排除，再進行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除障礙（石子、樹枝等），防止引起不必要傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠時沙坑是否平整、沙子的多少、沙坑中有無磚頭和石塊等異物都是可能造成損傷的隱患，教師都應(yīng)課前排除。

2.3.2器材要定期檢查、養(yǎng)護。學(xué)校室外的固定器材設(shè)施如單杠、雙杠、爬竿等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，應(yīng)及時保養(yǎng)、修理和更換；再有就是學(xué)生在活動時造成器材的磨損、損壞，導(dǎo)致意外發(fā)生。所以教師要定期細心檢查，特別是在使用前，檢查器械要更仔細，排除安全隱患，器材的擺放要科學(xué)合理，跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能使學(xué)生絆腳、腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。

2.3.3防范器材搬運過程中的傷害事故。學(xué)生搬運器材過程中嬉戲、打鬧，致使器材不慎跌落，搬運不當(dāng)導(dǎo)致意外傷害。這需要課前專門培訓(xùn)學(xué)生正確搬運并養(yǎng)成良好的搬用習(xí)慣，有專門負責(zé)的學(xué)生進行管理。

2.3.4體育教師還應(yīng)該加強教育職業(yè)法律知識的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握必要的教育法規(guī)知識，形成教育守法意識和教育守法的習(xí)慣。只有高度的意識才會有高度的責(zé)任，不僅教師要注意安全，也要教會學(xué)生具有體育運動安全知識，授之以魚，不如授之以漁，這是對人最大的關(guān)愛，也是體育課堂安全的根本所在。

作者：張曉紅 單位：安徽省潁上職業(yè)教育中心