一、體育院?！叭逃钡默F(xiàn)狀

三生教育的缺失使得教育面臨較大的壓力和更多的挑戰(zhàn)。三是學(xué)生自身的因素。當(dāng)代大學(xué)生是優(yōu)生優(yōu)育的一代，也是缺乏獨(dú)立生活能力的一代，獨(dú)生子女多，家長傾其所能為孩子創(chuàng)造更好的生活條件，長期溺愛，使孩子養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的生活習(xí)慣，漸漸滋生懶惰依賴的思想，在大學(xué)生活中出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，遇到困難經(jīng)常會(huì)感到束手無策。再就是學(xué)生本身對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力沒有清楚的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)專業(yè)技術(shù)技能知識(shí)的精益求精，沒有厘清生存技能對(duì)生命本身，對(duì)生活幸福的價(jià)值和作用，因而產(chǎn)生了過多的心理負(fù)擔(dān)。

二、體育院校大學(xué)生開展“三生教育”的意義

(一)理論意義

1．完善我國大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化理論體系

“三生教育”是以尊重和發(fā)揚(yáng)受教育者主體性為前提條件，以人的全面發(fā)展為教育目標(biāo)，主張按照人的特性和人的內(nèi)心需要去組織實(shí)施思想政治教育，通過激發(fā)人的自覺性、自主性、積極性和能動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。具體地講，在體育院校實(shí)施包含“生命教育、生存教育、生活教育”相互融合的三生教育，也是從人的本質(zhì)和以學(xué)生本身為出發(fā)點(diǎn)，歷經(jīng)生命、生存、生活的過程教育，以人的全面發(fā)展為歸宿，確立大學(xué)生的主體地位，尊重他們的獨(dú)立人格、自身價(jià)值和思想感情，啟發(fā)引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治需求;同時(shí)整合校園內(nèi)資源和校園外資源，并使社會(huì)、學(xué)校、家庭等教育主體相互協(xié)調(diào)配合，形成合力，既滿足學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的需要，又順應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的期望;“三生教育”內(nèi)部之間，既具有歷史繼承性，又具有現(xiàn)實(shí)的發(fā)展性，還具有未來的前瞻性，從而構(gòu)成持續(xù)、協(xié)調(diào)、全面的思想政治教育觀。開展“三生教育”是體育院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化的基本途徑，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育人本化、大眾化、社會(huì)化及公平性、民主性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。現(xiàn)代教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)和未來社會(huì)需要的人?！叭逃本褪菍⒔逃龔年P(guān)注生命關(guān)照的最低層次擴(kuò)展到對(duì)人的生存和生活的全面整體的關(guān)懷，使青年學(xué)生能夠在困境中找到自己生命的意義和自我存在的價(jià)值，從而確定自己人生的目標(biāo)。所以，“三生教育”是使教育達(dá)到工具理性和價(jià)值理性和諧統(tǒng)一的新型教育理念。因此，要研究心理健康教育模式，將一些新的學(xué)科知識(shí)融合，引入大學(xué)生的思想政治教育領(lǐng)域。也可以說，對(duì)“三生教育”的研究就是在豐富和完善我國大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化理論體系。

2．為實(shí)現(xiàn)思想道德教育目標(biāo)提供理論支撐

“三生教育”有機(jī)地將現(xiàn)代教育與人生教育融合在一起，體現(xiàn)了教育的核心理念和本質(zhì)。在體育院校中實(shí)施“三生教育”，能夠?qū)⒔逃蟹e累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成理論體系，充實(shí)我國高等教育的德育教育體系?！叭逃笔歉鶕?jù)人本身的發(fā)展規(guī)律來開展教育活動(dòng)，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律，使學(xué)生知生理、調(diào)心理、守倫理、懂哲理、明事理，真正把人引向生命領(lǐng)域、引向生存世界、引向生活未來，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身和諧發(fā)展、人與社會(huì)和諧發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。在體育院校實(shí)施“三生教育”，通過不斷總結(jié)其教育方法和教育思想，能夠豐富體育院校德育教育的理論體系，并為其奠定良好的理論基礎(chǔ)。

(二)實(shí)踐意義

1．促進(jìn)體育院校大學(xué)生全面發(fā)展

我國現(xiàn)有的體育專業(yè)院校共有14所，在辦學(xué)歷史、文化傳承、發(fā)展目標(biāo)等方面的也不盡相同。辦學(xué)理念上，尤其是培養(yǎng)方式和培養(yǎng)重點(diǎn)上顯示出了比較大的差異。但是各大體育院校的大學(xué)精神內(nèi)涵在內(nèi)容上講，均體現(xiàn)在比較相近的五方面:愛國自強(qiáng)、拼搏奉獻(xiàn)、追求進(jìn)步、崇德守則、團(tuán)結(jié)友誼。從上述的五個(gè)層面可以看出，從做人到做事再到使命，分別概括了體育院校的整體風(fēng)貌和文化特色，共同構(gòu)成了體育院校大學(xué)精神的內(nèi)涵。由此看出，體育院校就是要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)，珍愛生命，懂得生活的具備體育技能和傳播精神的青年人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成長成才，使高校體育人才的培養(yǎng)和教育成為一種腳踏實(shí)地更為貼近人性的教育活動(dòng)。“三生教育”作為一種全新的教育價(jià)值理念，從伴隨人生命成長的開始，到生命的結(jié)束，涵蓋了人的一生。讓學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，有尊嚴(yán)地生活、工作和學(xué)習(xí)，改善自己的生活質(zhì)量，充分發(fā)揮自己的能力，才能夠參與社會(huì)的發(fā)展。

2．促進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展

體育院校要加強(qiáng)與其他院校、家庭以及社會(huì)各界的合作，并在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，制定相應(yīng)的政策和制度，形成一套完善的“三生教育”實(shí)施方案，并督促計(jì)劃中各項(xiàng)具體工作的落實(shí)情況，解決體育院校大學(xué)生中存在的問題，使得體育院校的大學(xué)生在實(shí)際生活中能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各種問題，確保其全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展。

3．有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

現(xiàn)階段全國各大高校都在建設(shè)和諧校園，而在這個(gè)過程中不斷報(bào)道出一些自殺事件，或者是危害他人生命事件，這些事情的發(fā)生直接阻礙了和諧校園的建設(shè)，也直接影響到大學(xué)生的生活環(huán)境，并對(duì)學(xué)生的成長和心理造成了嚴(yán)重的不良影響。而開展“三生教育”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、生存和生命方面的教育，能夠很好地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的各種問題，正確處理自己與他人以及社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。所以說，實(shí)施“三生教育”，不僅僅能夠幫助學(xué)生形成健康的心理，同時(shí)也是和諧校園建設(shè)的有效措施，有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、體育院?！叭逃钡膶?shí)踐途徑

為了確保以人為本的理念，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展、健康成長、順利成才，體育院校定要積極構(gòu)建“三生教育”體系，不僅要通過“三生教育”貼近學(xué)生生命、貼近學(xué)生生存、貼近學(xué)生生活方式，提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能、促進(jìn)學(xué)生身心健康，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命價(jià)值、發(fā)掘生存智慧、發(fā)展生活意義。體育院校還要形成“三生教育”的合力，通過加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作，幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的行為實(shí)踐能力，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀。

(一)在“三生教育”中融入以人為本理念

“以人為本，以生為本”是開展“三生教育”的基礎(chǔ)和原則，也是高等教育核心理念的體現(xiàn)，體育院校要對(duì)現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行整合，并加以充分利用，真正從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的生活給予充分的關(guān)注，幫助學(xué)生解決一些生活上的困難，并教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)這些困境，這樣才能真正體現(xiàn)教書育人的教育理念。在大學(xué)生的教育方面，核心力量和中堅(jiān)隊(duì)伍就是高校的教師，因此要確保系統(tǒng)實(shí)施“三生教育”，就必須建立綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。高校的專業(yè)課老師對(duì)待自己的工作要有很強(qiáng)的責(zé)任心和飽滿的熱情，同時(shí)在業(yè)余時(shí)間也要樂觀對(duì)待生活，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。體育院校還要善于利用學(xué)校的先進(jìn)人物和故事，通過運(yùn)用他們的力量來號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。不僅如此，高校也可以從外界邀請(qǐng)先進(jìn)人物進(jìn)行報(bào)告，綜合多種形式來感染學(xué)生，讓體育院校的師生都能夠從中汲取正能量。

(二)開設(shè)“三生教育”課程

體育院校在開展教育時(shí)要認(rèn)識(shí)到教育與生活密切相關(guān)的道理，更要明白當(dāng)代高等教育所面臨的其中一項(xiàng)重要問題就是如何教會(huì)學(xué)生以正確的態(tài)度來面對(duì)生活，正確處理生活中發(fā)生的一些問題。除了原有的一些思想教育課程，體育院校還需要開設(shè)“三生教育”相關(guān)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的過程中學(xué)會(huì)“珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、享受生活”，能夠增強(qiáng)對(duì)生活的理解，提高自己的生存能力，實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。除此之外，在師資建設(shè)方面也要加強(qiáng)。目前能夠勝任“三生教育”工作開展的教師并不多。體育院校要采取相應(yīng)的措施來改善這一現(xiàn)狀，將相關(guān)課程的教師集中起來進(jìn)行培訓(xùn)，包括心理學(xué)、思想教育學(xué)以及社會(huì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)教師，讓這些老師成為“三生教育”鼓干力量。

(三)制定系統(tǒng)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃

體育院校要針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，制定系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃，這就需從以下幾方面做起:首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的“三生教育”氛圍，將“三生教育”理念貫徹到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生能夠通過對(duì)課程學(xué)習(xí)，理解其中蘊(yùn)含的“珍惜生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活”思想。教師可以采取案例式與啟發(fā)式相結(jié)合的課堂方式，以取得較好的教學(xué)效果。在上有關(guān)青春期主題的心理課程時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例來指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行情緒控制，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)學(xué)生該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)將“三生教育”在體育院校大學(xué)生群體中真正貫徹的教育目標(biāo)。比如說，在“三生教育”中發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì)，可將消防疏散演習(xí)等傳統(tǒng)安全逃生演練，與定向運(yùn)動(dòng)這一體育項(xiàng)目結(jié)合起來，設(shè)置逃生迷宮，可有效提升學(xué)生逃生自救的能力。其次，適當(dāng)?shù)亻_展主題班會(huì)，采取集體教育的方式來落實(shí)“三生教育”。可以以安全教育為主題，讓學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)求生技能;還可以以消防安全為題開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求生器材，有條件的情況下還可以開展相應(yīng)的逃生演習(xí)活動(dòng)?？傊梢酝ㄟ^開展各種形式的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生命，理解生命、生存、生活教育的意義。

(四)積極開展校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

體育院校不僅僅要通過開設(shè)“三生教育”相關(guān)課程來實(shí)施“三生教育”，更要通過舉辦多種校園活動(dòng)來將“三生教育”落實(shí)下去。學(xué)?？梢匝?qǐng)著名學(xué)者或者是相關(guān)專家，通過講座的形式來與大學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)交流;還可以開展相應(yīng)的心理活動(dòng)，像“面對(duì)面，一個(gè)都不能少”這種類型的心理活動(dòng)，便于及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際心理狀態(tài)。除此之外，還可以讓大學(xué)生開展多種形式的校園活動(dòng)，像大學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)以及科技創(chuàng)新文化節(jié)等等，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中不僅能夠享受藝術(shù)給他們帶來的快樂，還能夠讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并形成正確的人生目標(biāo)，以正確的態(tài)度對(duì)待生活。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展也有利于“三生教育”的實(shí)施，學(xué)生在參加“社團(tuán)文化節(jié)”“社團(tuán)風(fēng)采展”等社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以融入禁毒和宣傳環(huán)保等理念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去參加“一助一”之類的志愿者活動(dòng)，對(duì)那些弱勢(shì)群體給予力所能及的幫助。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代素質(zhì)教育和學(xué)生思想政治教育中，“三生教育”是其中非常重要的內(nèi)容，在體育院校積極開展“三生教育”，具有重要的意義。我們不僅要認(rèn)識(shí)到“生命教育、生存教育、生活教育”重要的教育價(jià)值，它不僅是適應(yīng)我國高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，同時(shí)也是提升體育院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體育人才的教育目標(biāo)的需要，更是我國體育院校大學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新和德育發(fā)展的需要，以及體育院校大學(xué)生思想政治教育工作的需要。因此，要建構(gòu)體育院?！叭逃钡牡掠ぷ餍履Ｊ剑纫獮閷W(xué)生營造良好的“三生教育”環(huán)境，又要結(jié)合學(xué)生具體情況和實(shí)際水平，開辟多途徑多渠道的實(shí)踐路徑，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，以期幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)出“三生教育”的核心理念和本質(zhì)價(jià)值。

作者：王鑫 單位：西安體育學(xué)院體育教育系