第一篇

一、利用現代信息教育手段拓展學生視野、提高教學質量

我們都知道，傳統的教學模式就是教師要抓緊時間在上課的那幾十分鐘向學生“灌輸”知識，而學生利用那短暫的課堂時間學習往往是不科學的，而現代的科學技術手段對教學而言是不受時間和地點的限制的。比如教師可以布置一個作業就是學生可以在周末和爸爸媽媽去看一部剛上映的美國動畫片，然后想一個觀后感，增加見識的同時引導學生進行思考。這樣，不僅學生很感興趣，還能在生活中學到知識，從而拓展學生的思維和視野，學生通過這些方法學習到的東西，有可能是課本上學不到的或是教師教不到的。而學習過程中遇到的問題教師也要積極鼓勵學生自己尋找答案，比如遇到一個不會的單詞可以讓學生自己去查詞典或是上網百度，這樣不僅加深學生學習印象，還能培養學生良好的學習習慣，從而提高教學質量。

二、利用現代信息教育技術調動學生學習積極性，提高教學效率

英語學習是一門語言的學習，所以教師在教學中要注意學以致用，而實踐也是英語學習中不可忽視的一個重點。利用現代技術進行英語教學，可以在一定程度上增加學生英語學習實踐量，充實課堂，促進學生聽、說、讀、寫等英語綜合能力的提升。現代科技教學還可以幫助教師創設課堂情景，比如，教師可以根據教學內容編寫一個小故事，讓它通過語音設備或是幻燈片呈現出來，再讓學生進行場景演繹，把這個小故事給表現出來，以此來調動學生的學習積極性。除此之外，教師還可以通過一些小游戲的設置，再借助一些科技設備等幫助學生進行學習，這樣讓學生在實踐中進行學習，增加他們的語言交流能力，從而提高教學效率。

三、結語

總之，現代科技水平的發展和進步，對小學生的英語學習幫助非常大，不僅大大地提高他們的學習效率，還能促進小學生在實踐中進行英語口語練習和交流交際。通過科技設備的運用，使教學手段和教學方式多樣化，激發了學生學習英語的興趣，讓學生在樂趣中學習英語并愛上英語。教師運用多媒體進行教學，有利于不斷優化教學模式，更新教學理念，靈活運用教學方法，從而提高教學質量和教學水平。

作者：魏淑芳 單位：會寧縣北關小學

第二篇

1基于現代教育技術裝備的商務英語的實訓條件

商務英語實訓室是進行實訓教學的重要一環，為了有效的提升商務英語教學的教學效率，培養應用型的商務英語的相關人才是非常有必要的。為了有效的提升商務英語教學的效果，就需要學校在進行教學的過程之中，充分重視商務英語教學對于相應的教學環境的實際需要，有針對性的進行商務英語教學的教學環境的設置和更新，通過建設有效的環境，為進行商務英語學習的學生提供一個良好的學習環境，使得學生更加有效果的學習語言以及商務交際。創建商務英語的教學環境，并在進行教學的過程之中，創立出相應的教學實施氛圍，模擬進行接待客戶，電話報價、談判，以及其他的過程。

1．1改變訓練教學方法，鼓舞學生主動練習商務英語能力

首先，教師應該打破學生的心理障礙，讓學生敢于說出口。教師可以通過設置簡單的試題來提高學生的分數，對每個學生的發言都加以鼓舞和技巧性的贊揚與指正，從而提高學生的自信心。對于部分依舊“冥頑不靈”的學生，教師可以強制性地打破其心理界限，通過簡單的提問來強制其回答來達到讓其開口的目的，然后通過表揚和鼓勵來正向地激勵學生，讓學生明白自己也是優秀的，開口并不難，錯了也并不可笑，時間一長，學生自然而然就會突破障礙。其次，教師應該把課堂的主體地位交給學生。商務英語本身就是一個“說”和“聽”的過程，它具有動態的性質，要求雙向交流，因此，教師在教學過程中應該多多帶動課堂氣氛，引導師生、學生之間的口語交流。比如說，教師可以通過創造情景，來引導學生分組仿真模擬，再鼓勵學生上臺表演。總而言之，就是教師應該尋求多方途徑打破學生不開口的僵局，以自信、積極、對答自如為培養目標來要求每一位學生。

1．2開展各種活動為學生提供商務英語的學習機會

商務英語交際環境的缺失是學生提高商務英語水平的一大難題，也是學生運用英語自如交流的一個瓶頸，因為口語的提升依賴于反復大量的口頭訓練。教師可以通過設立英語角等活動來定時定點地讓學生輕松練習口語。具體地說，可以每天設立一個專題，比如說音樂欣賞、電影鑒賞等，讓學生自由分組自由討論，讓商務英語滲透進學生的生活細節中來。教師還可以開展戲劇表演比賽，比如說，讓學生自行分組演示莎士比亞戲劇，在背熟臺詞的基礎上增加戲劇成分，鍛煉學生的口語能力，提高學生學習興趣，通過經典作品的演繹加強學生的英語語感，提升英語意蘊。在這些活動中，教師都可以設置獎罰機制來鼓舞學生認真、積極練習，通過課后平臺給學生多多接觸英語的機會，讓英語走進學生的生活中去，讓英語的美感染每一位使用這一語言的同學。當然，重視口語練習不代表忽視英語基礎知識的習得，詞匯量、語法等是商務英語的基礎，也是養成英語思維方式的基礎，教師和學生都不能輕視這方面基礎英語的積累和建設。

1．3恰當使用多媒體設備

長久以來，中國人的商務英語被稱為“中國式英語”，也就是說，我們的商務英語中摻雜著漢語的元素，缺乏本土英語發音的準確和韻味，這在某種程度上并不會妨礙我們的商務英語交流，但一到完全徹底的英語環境中，就可能會鬧笑話，一方面是因發音的不準確，另一方面是因用詞的不準確，或者說用詞缺乏對其特定意義的理解。想要擺脫這一尷尬處境，教師可以通過適當地播放原汁原味的美劇、英劇等，并對其進行點評來培養學生的語感，并鼓勵學生適當地通過這種方式去接觸更生活化、更本土化、更生動的英語。此外，也可以鼓舞學生多聽磁帶錄音等，并進行模仿跟讀，矯正自己的發音。同時，很多時候，學會了學好了，才會有更大的激情和興趣去進一步學會學好，毫無疑問，這是一個教師、學生、家長都喜聞樂見的良性循環。

1．4提高商務英語教師自身的水平

要想提高學生的商務英語水平，要求教師自身必須具備高水平的口語能力。口語學習其實是一個模仿的過程，學生的第一模仿對象就是任課教師，因此，教師必須具備清晰而標準且原味的商務英語水平，實現全英文教學。其次，現代化教學不僅僅對教師的專業水平提出要求，還對教師的教學素養有所要求。教師必須是盡職盡責的，同時院校的特殊性要求教師耐心友善，擅長鼓勵人心等，總之，教師在綜合素養上應該適應商務英語教學的要求。這也就要求院校注重對教師的選拔和再教育，通過嚴格全面的選拔來招聘好教師，同時不斷給教師提供培訓、進修機會讓教師與時俱進、更新知識，從而提高自身的專業水平和教學水平，滿足當前院校商務英語教學對教師的要求，為國家培養一批具備較高商務英語水準的人才。

2未來外語實訓條件的發展方向

2．1緊隨信息技術的發展

科技的發展能不斷的為商務外語教學提供一些新的教學設施和教學設備，并在后續的教學過程中，通過這些教學設備的更新，為商務外語教學提供幫助。相應的商務外語教學就有了相應的教學設施，為有效的提升教學效率打下堅實的基礎。商務外語教學各個方面不斷的發展，學生能夠更快捷、更高效地利用教學數字資源。外語學習過程一定會更加自主、高效。

2．2達到教與學全面自動化、智能化的目標

高新技術裝備的教學必然會依賴高新設備和技術，必然會改變現有的教學手段，可以更全面的實現對于學習過程的自動化、智能化的管理。由于新技術裝備的開發是在數字化及網絡化的基礎上，這使外語的教學過程可實現更全面的自動化、智能化。所謂的“自動化智能化”指的是教學過程、教學評價、教學設計、及教學管理的自動化、智能化，也包括了學習資源管理的自動化及智能化的管理利用。如:可以根據學生的學習情況來安排教學的進度，并且自動的生成相關的教學內容，自動開展有效的教學過程，并且對于教師的教學及學生的學習實行多方面的自動評價，還能夠針對性的提出在教學以及學習等方面的意見，能夠自動的生成相關的教學課件，同時實現對教學資源的合理有效運用。

2．3優化語言的學習環境

在進行相應的商務外語學習的過程中，還要充分的注意到對于商務外語的學習環境的優化，具體地說，就是在進行商務外語教學的過程之中，為學生學習提供一個優異的教學環境，與此同時，還要為學生提供一個良好的讀書環境，爭取從各個方面有效的滿足學生的實際需要，為學生的商務外語能力的提升打下堅實的基礎。當前的應用型的商務外語教學模式沒能夠充分考慮商務英語專業的學科特點，商務英語的實訓教學是為了培養高素質的復合型人才，是教學改革過程中一項重要的、龐大的工程。商務外語教學需要運用先進的教育技術裝備來實現教學效果的優化，應當建立教學數字資源的開發以及利用和管理系統，為實行先進的技術裝備提供有效資源。未來的教育在技術裝備上會更加的自動化、智能化;學習的環境也可以更加優化;教師教學方法也更加的先進，對商務外語的教學可以實現更加明顯的促進作用。

作者：李潔 單位：武漢交通職業學院