一、動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作課程的引入教學(xué)與要求

1.故事創(chuàng)意收集與劇本創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容的安排與要求：在課程的開(kāi)始，選擇一部具有創(chuàng)意又畫(huà)面風(fēng)格優(yōu)異思想內(nèi)涵鮮明的動(dòng)畫(huà)短片讓學(xué)生欣賞并加以分析，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為之后的創(chuàng)作做一定的參考。其次，劇本的創(chuàng)作并不是一時(shí)興起頭腦風(fēng)暴一下就可以的,一個(gè)好的劇本是經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)深思熟慮沉穩(wěn)表達(dá),同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)記事本或者一個(gè)速寫(xiě)本，將生活中的有趣的點(diǎn)和打動(dòng)人心的畫(huà)面用筆或?qū)懟虍?huà)記錄下來(lái)成為自己的資源,另外關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),廣泛閱讀各科各類圖書(shū),積累文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情,在市場(chǎng)方面實(shí)時(shí)關(guān)注動(dòng)畫(huà)和電影,了解當(dāng)前的行業(yè)趨勢(shì)以及了學(xué)習(xí)新的技術(shù),掌握動(dòng)畫(huà)劇本的寫(xiě)作方式完成劇本的創(chuàng)作，同時(shí)選取一些優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行實(shí)例分析,從動(dòng)畫(huà)觀眾的定位,動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的調(diào)研,動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作規(guī)律等方面綜合分析,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力，為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)短片作制定基礎(chǔ)。之后構(gòu)思一部動(dòng)畫(huà)短片應(yīng)從哪些方面入手考慮呢？?jī)?nèi)容：一個(gè)故事的內(nèi)容是一個(gè)短片的靈魂，在合適的時(shí)間內(nèi)講述有意義的和充滿趣味情節(jié)的故事是對(duì)影片成型的根本保證。風(fēng)格：一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的美術(shù)風(fēng)格直觀的影響到人們的感官,形成獨(dú)有的個(gè)性的畫(huà)面風(fēng)格;材質(zhì)：動(dòng)畫(huà)片的材質(zhì)對(duì)于著動(dòng)畫(huà)片的風(fēng)格也起著決定性的作用；創(chuàng)作者的個(gè)性氣質(zhì),創(chuàng)作者的性格、氣質(zhì)最終決定著短片的藝術(shù)氣息。例如：浪漫的、甜美的、果敢的、幽默的、活躍的等等。

2.分鏡頭繪制及美術(shù)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的安排與要求：要求學(xué)生制作不同風(fēng)格動(dòng)畫(huà)的美術(shù)設(shè)計(jì)方案和規(guī)劃方案，使學(xué)生通過(guò)對(duì)不同形式動(dòng)畫(huà)的美術(shù)風(fēng)格的設(shè)計(jì)了解如何確定動(dòng)畫(huà)短片的藝術(shù)風(fēng)格，以及美術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的作用。重中之重的是分鏡頭繪制,對(duì)于分鏡來(lái)說(shuō)，在完成了文字分鏡腳本之后就開(kāi)始了版面設(shè)計(jì)。這就像是電影的分鏡頭把所有要表達(dá)的故事情節(jié)認(rèn)真地考慮改要怎樣去表現(xiàn)畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面之間的轉(zhuǎn)場(chǎng)與連貫，如何控制影視的節(jié)奏、情感、韻律、高潮等等，這個(gè)階段很重要，一部影視片的藝術(shù)水準(zhǔn)基本上在這一階段就決定了。其次是概念設(shè)計(jì)，所謂概念設(shè)計(jì)則為美術(shù)設(shè)計(jì)的概念，確定短片的美術(shù)風(fēng)格，例如日本的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、法國(guó)的浪漫風(fēng)格、美國(guó)的幽默風(fēng)格、中國(guó)的水墨風(fēng)格等等，故事中的人物角色和道具造型設(shè)計(jì)以及根據(jù)角色與劇情要求的聯(lián)系確定背景的繪制風(fēng)格。

3.中期制作

教學(xué)內(nèi)容的安排與要求：在動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，以小組的形式，二至三人為一組創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于將來(lái)平穩(wěn)地過(guò)渡到工作崗位，融入動(dòng)畫(huà)制作團(tuán)隊(duì)，成為社會(huì)的可用之才。在計(jì)劃的周期內(nèi)服從安排，各司其職：在制作中，集各位同學(xué)之所長(zhǎng)，以一加一大于二的原則，制作好周期，按時(shí)推進(jìn)進(jìn)度，鍛煉學(xué)生們的責(zé)任心以及做事的態(tài)度。4.后期制作教學(xué)內(nèi)容的安排與要求：學(xué)習(xí)影視后期編輯軟件Premiere、Aftereffect、Au。動(dòng)畫(huà)的聲畫(huà)對(duì)位、配樂(lè)，聲樂(lè)錄制以及影片輸出（MP4、AVI、MPAG）要求同學(xué)對(duì)蒙太奇的運(yùn)用要有明確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)蒙太奇技法的應(yīng)用等等。后期包括音樂(lè)獨(dú)白音效剪輯等等。一段好的背景音樂(lè)能增強(qiáng)短片所表達(dá)的情緒，是歡快的還是悲傷的；是神秘的還是優(yōu)雅的；獨(dú)白的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出人物的性格心情以及思想；音效可以增加短片的豐富性及明確劇情的走向，如摔了杯子可能預(yù)示不好的事情將要發(fā)生。剪輯是根據(jù)蒙太奇原理，通過(guò)運(yùn)用剪輯將鏡頭畫(huà)面的按照一定的規(guī)律創(chuàng)造出具有藝術(shù)性的畫(huà)面感。當(dāng)然制作這些內(nèi)容可能并不是那么順利，學(xué)生們要學(xué)習(xí)音頻制作軟件，視頻剪輯軟件，特校制作，和大量的收集音頻音效，可能結(jié)果不是那么令人滿意，但是對(duì)于一部片子來(lái)說(shuō)在制作過(guò)程中有得取舍。

二、教學(xué)方法總結(jié)

通過(guò)本門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，能讓學(xué)生熟悉了解動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作中的創(chuàng)作的流程，掌握各種類型動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)以及制作方法，并能夠熟練應(yīng)用來(lái)創(chuàng)作自己的作品；使學(xué)生通過(guò)對(duì)不同形式動(dòng)畫(huà)的美術(shù)風(fēng)格的設(shè)計(jì)了解如何確定動(dòng)畫(huà)短片的藝術(shù)風(fēng)格，以及美術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)中的作用。分組制作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；鍛煉動(dòng)畫(huà)師應(yīng)具備的藝術(shù)修養(yǎng)與能力。在教學(xué)過(guò)程中，作為教師要更新教學(xué)觀念，敢于改進(jìn)教學(xué)方案，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。勇于鼓勵(lì)學(xué)生探索，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

作者：李雪嬌 王瓊 單位：遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院