一、優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）采取多樣化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，教師在課堂教學(xué)中主要以講授的方式向?qū)W生傳遞知識(shí)。這樣的教學(xué)模式雖然在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在因單調(diào)乏味容易使學(xué)生心不在焉、喪失學(xué)習(xí)興趣的弊端。因此，新時(shí)期初中體育教師要積極采用多樣的教學(xué)模式，變單純的講授教學(xué)為探究性教學(xué)、示范性教學(xué)、合作性教學(xué)等相結(jié)合的綜合性教學(xué)模式，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，由獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魇綄W(xué)習(xí)，等等。教師采用多樣化教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，不但從實(shí)踐中得到了體育鍛煉，而且樹立了終身體育的思想，在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)鍛煉身體，保持健康水平。

（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

體育教學(xué)的方法很多，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)體差異靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。例如，在進(jìn)行廣播體操教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，針對(duì)廣播體操的內(nèi)容采用分段教學(xué)，一節(jié)一節(jié)教授學(xué)生。對(duì)于單節(jié)的內(nèi)容，則采用一個(gè)動(dòng)作—一拍—一節(jié)的分解教學(xué)方法，一節(jié)教學(xué)結(jié)束，采用循環(huán)教學(xué)對(duì)該節(jié)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。每節(jié)教學(xué)結(jié)束，整套體操連貫起來練習(xí)，針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方，運(yùn)用示范教學(xué)糾正動(dòng)作。學(xué)生對(duì)整套體操掌握后，組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組的動(dòng)作流暢、規(guī)范。一組學(xué)生進(jìn)行展示，其余組做評(píng)委，找出該組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生在比賽、當(dāng)評(píng)委的過程中，對(duì)動(dòng)作的要領(lǐng)認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，進(jìn)而努力規(guī)范自己的動(dòng)作，并力求做到優(yōu)雅、完美。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容要多樣并具有可接受性才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)鍛煉的意識(shí)。因此，初中教師要在條件允許的情況下，設(shè)置一定的選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高課、保健體育課等，提高學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的專長(zhǎng)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。例如，男生喜歡籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，教師可開展專項(xiàng)提高課，利用10到15分鐘的時(shí)間對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行籃球、足球技能的培訓(xùn)；女生比較注重身材保健，喜歡健美操，教師可開展保健體育課，同樣利用十幾分鐘的時(shí)間對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行健美操技能的鍛煉。初中體育要少些競(jìng)技類內(nèi)容，多些娛樂性、合作性內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育的無限魅力。

二、建立新型師生關(guān)系，創(chuàng)新自主性教學(xué)

傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生必須服從教師，“唯師命是從，唯師訓(xùn)是依”，教師凌駕于學(xué)生之上，不尊重學(xué)的人格，對(duì)學(xué)生的自尊心熟視無睹，動(dòng)不動(dòng)就辱罵、責(zé)罰學(xué)生。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)缺乏自主性，很難形成獨(dú)立的品格。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生之間是平等的關(guān)系，教師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在民主、理解、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙邊合作教學(xué)，營(yíng)造協(xié)調(diào)的、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教師的幫助、引導(dǎo)下，進(jìn)行自主探究、合作探究、創(chuàng)新探究，習(xí)得體育知識(shí)，提高體育技能。新型的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了教師為主的講授模式，越來越多地讓渡出教學(xué)的空間，使學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)的主體地位上來，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，積極發(fā)問、熱烈討論、爭(zhēng)辯，成為真正的課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。

三、總結(jié)

總之，要想培養(yǎng)出體育能力超強(qiáng)的學(xué)生，初中體育教師要不斷研究、探索，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，在體育教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新發(fā)展。說起來容易，但做起來卻充滿艱難險(xiǎn)阻，這不僅要求教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，也要求學(xué)校提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的體育器材，使學(xué)生在理論知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行體育實(shí)踐，不斷發(fā)展體育技能、提高身體素質(zhì)。

作者：鄭少嫻 單位：福建省莆田第四中學(xué)