一、開放教育物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

(一)要把提高學(xué)生的物流職業(yè)技能放在重要位置

傳統(tǒng)教育模式的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以完成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，知識體系的完整為重要的任務(wù)。在開放教育模式下的物流管理專業(yè)的發(fā)展，需要建立自己的人才培養(yǎng)模式，具有自己開放式教育的特色，理論知識“夠用”為度，提高學(xué)生的職業(yè)技能，加強職業(yè)技能的訓(xùn)練，開展提高學(xué)生技能的活動，重點提高學(xué)生的動手能力。

(二)要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

結(jié)合開放教育物流專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，實踐課是教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供實踐的場所，靈活的教學(xué)方式，將課程理論以案例分析和基地實習(xí)的方式結(jié)合起來，讓學(xué)生在企業(yè)實踐中體會。開放教育體系，教學(xué)活動主動與各方聯(lián)系，學(xué)校企業(yè)進行互動式產(chǎn)學(xué)工學(xué)合作。

(三)要加快課程體系的改革

堅持職業(yè)能力為主線，目標是能力的培養(yǎng)，以此來優(yōu)化課程體系。課程體系以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式作為出發(fā)點，可采用“平臺+模塊”的構(gòu)建方式，即必修課由通識教育平臺、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺、專業(yè)主干必修課平臺構(gòu)成，構(gòu)建以應(yīng)用為主的課程體系，實踐教學(xué)和知識技術(shù)的應(yīng)用突出。

二、開放教育物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索-以番禺廣播電視大學(xué)為例

2006年開始，番禺廣播電視大學(xué)開設(shè)課物流管理專業(yè)，應(yīng)市場的需求，招生情況良好，教學(xué)理念的更新，教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為專業(yè)發(fā)展奠定了更好的基礎(chǔ)，特別是在教學(xué)資源和教師隊伍的建設(shè)方面投入的大量的精力和財力。經(jīng)過幾年的發(fā)展，根據(jù)專業(yè)的發(fā)展，番禺電大在物流專業(yè)建設(shè)和改革方面也做出不少有益的探索，其中有請物流方面的專家開專題講座及與本地知名的物流企業(yè)廣州市宏峰物流公司商量合作事宜等。

(一)番禺廣播電視大學(xué)開放式教育物流專業(yè)校企合作實踐

開放式教育物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)也需要走校企合作的道路。2009年番禺廣播電視大學(xué)與宏峰物流公司達成了初步的協(xié)議，在互利互惠的前提下，開展了以下合作的項目：企業(yè)方面

1.針對企業(yè)急需解決的問題，建立短期的培訓(xùn)項目

(1)宏峰物流公司面臨的車輛調(diào)度管理問題，進行排車管理培訓(xùn)。

(2)運輸司機進行運輸SOP(standardoperationprocedure)教育，提高服務(wù)水平及意識。

(3)進行ISO相關(guān)背景知識培訓(xùn)，幫助企業(yè)員工更深入的了解企業(yè)文化以及詳細的業(yè)務(wù)操作流程(包括：客戶投訴問題，日常文件控制問題，倉庫操作流程問題等)。以月為單位，定期進入企業(yè)舉辦研討會，了解企業(yè)當前面臨難題，共同分析每個月出現(xiàn)的問題并提出解決問題的方案，針對企業(yè)員工缺乏的專業(yè)知識，可以通過研討會及時發(fā)現(xiàn)，為以后的培訓(xùn)方案制訂打下基礎(chǔ)。

(4)商務(wù)禮儀培訓(xùn)。

2.針對中層管理人員，建立中長期合作項目。番禺電大將為宏峰物流公司提供一個人才培養(yǎng)的平臺，有需要的員工可以到番禺電大物流管理專業(yè)進行長期的學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)的學(xué)歷證明。這些主要是針對中層的倉儲、船務(wù)和銷售管理人員，由于他們在長期的工作中已經(jīng)擁有相當?shù)膶嶋H操作能力，需要的是理論的補充，比如管理人員執(zhí)行力的提高，物流新理念的教育，物流形勢的認識能力等等。

(1)倉庫管理人員：倉庫操作流程構(gòu)建能力的培訓(xùn)；貨物知識培訓(xùn)；消防知識培訓(xùn)；叉車使用方法；貨物包裝基本常識。

(2)物流管理人員：制訂貨物操作流程能力的培訓(xùn)；成本控制培訓(xùn)；報關(guān)知識的培訓(xùn)；倉庫管理的培訓(xùn)；團隊構(gòu)建的培訓(xùn)。

(3)銷售人員：風(fēng)險意識的培訓(xùn)；成本核算培訓(xùn)；地理知識培訓(xùn)；國際貿(mào)易知識的培訓(xùn)，談判技巧培訓(xùn)。

3.建立專項培訓(xùn)。比如信息操作系統(tǒng)的培訓(xùn)，公司自動化系統(tǒng)操作培訓(xùn)和辦公系統(tǒng)的培訓(xùn)等(Excel軟件的培訓(xùn))。

4.跟學(xué)生簽訂校外實習(xí)協(xié)議，聯(lián)系校外實踐基地。宏峰物流公司作為合作企業(yè)，接收學(xué)校一定數(shù)量物流專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，實習(xí)結(jié)束后待學(xué)生畢業(yè)可以擇優(yōu)錄取，從而補充企業(yè)的物流人才。學(xué)校方面

1.改善實訓(xùn)條件，加大設(shè)備投資。在現(xiàn)有多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，引進先進的物流實訓(xùn)系統(tǒng)，比如購進用友or金蝶公司開發(fā)的ERP軟件系統(tǒng)，在學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)硬件設(shè)備上，加強安裝并進行相關(guān)人員的培訓(xùn)，從而改進教學(xué)手段，提高培訓(xùn)能力和質(zhì)量。

2.建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。培養(yǎng)專業(yè)技能人才對我們來說是一個新的培訓(xùn)領(lǐng)域，缺乏師資和經(jīng)驗。為此，必須加強教師實踐的培訓(xùn)，例如利用寒假暑假，安排一定數(shù)量的專業(yè)教師到對口企業(yè)進行學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)實踐。

3.建立項目負責(zé)人制度。確定專門項目負責(zé)人，既是校企合作的協(xié)調(diào)員，也是專業(yè)建設(shè)的責(zé)任人。建立激勵機制，對工作成效突出者給予表彰獎勵，工作不利的及時調(diào)整，以確保校企合作培養(yǎng)高技能力順利實施。

4.學(xué)校跟企業(yè)保持聯(lián)系。由宏峰物流公司根據(jù)需要，從公司里選出優(yōu)秀的高級管理人才或技術(shù)人才到學(xué)校開設(shè)專題講座，并任教學(xué)生的專業(yè)課程，讓理論跟實踐更好的結(jié)合在一起。學(xué)校方面也盡力邀請其他企業(yè)的專家開專題報告會議，互相指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)。

5.加強校企交流。為了促進教學(xué)和學(xué)用結(jié)合，校企通過各種方式比如聯(lián)誼活動，聯(lián)辦問題比賽。技術(shù)交流和校企互訪的形式，在活動過程中提高人才質(zhì)量培養(yǎng)。

(二)番禺廣播電視大學(xué)開放教育物流專業(yè)開展“雙師型”人才培養(yǎng)

1.為落實中央電大與人力資源和社會保障部、北京博奧中才教育科技公司共同簽署的《中央電大技能人才職業(yè)導(dǎo)向式培養(yǎng)培訓(xùn)項目研究與合作意向書》和《關(guān)于與人力資源和社會保障部聯(lián)合開展“以職業(yè)人教育為核心的職業(yè)導(dǎo)向式技能人才培養(yǎng)教學(xué)改革”項目工作的通知》(電校教〔2009〕9號)精神，中央廣播電視大學(xué)與人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心共同制定了項目實施細則。按照此細則的要求，物流管理專業(yè)屬于雙證改造專業(yè)，按照中央電大教務(wù)處的要求我們對物流管理專業(yè)教學(xué)方案進行了改造，2010秋季開始實施。

2.在雙師改造專業(yè)中，物流專業(yè)的核心課程有五門。職業(yè)技能實訓(xùn)課程設(shè)在綜合實踐環(huán)節(jié)，五門雙證課程和職業(yè)技能實訓(xùn)(一)成績達到60分者，可獲得四級職業(yè)資格證書(物流員級)；三門核心雙證課程成績達到85分、另外兩門雙證課程和職業(yè)技能實訓(xùn)(一)(二)達到60分者，可獲得三級職業(yè)資格證書(助理物流師級)。

3.在這樣的教育方針指導(dǎo)下，番禺廣播電視大學(xué)嚴格執(zhí)行，狠抓五門核心課程的授課，使學(xué)生在畢業(yè)的時候都能拿到職業(yè)技能證書，使其在工作崗位上更具競爭力。

三、結(jié)束語

番禺廣播電視大學(xué)是番禺區(qū)具有地方性特色的開放式教育高校，根據(jù)該區(qū)的產(chǎn)業(yè)需要，將物流管理專業(yè)立足珠三角，根植南沙港口物流發(fā)展特色，以需求為導(dǎo)向，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。按照“文憑+職業(yè)資格”的培養(yǎng)模式，不斷提高畢業(yè)生在人才市場的競爭力，真正培養(yǎng)和輸出符合市場需求的高級應(yīng)用型人才。

作者：許洪霞 單位：番禺廣播電視大學(xué)