一、有效性資源庫建設尤為重要

有效性資源庫的建設非常重要。學校要大力倡導電子備課，把教師從很多繁雜重復的勞動中解放出來，讓教師把更多的時間和精力放在個別輔導、作業批改、思想工作、進修提高上。筆者認為有效性資源庫建設學校應高度重視，特別是領導要徹底更新觀念，進一步解放思想，建立學校有效性資源建設長效機制。學校要統籌安排、周密部署，檢查、考核、獎勵要落到實處。各年級各學科必須做到分工明確，責任到人，力爭通過三至六年的建設使本校有效性資源庫初具規模并逐步更新完善。欲使學校有效性資源庫建設落實到位，應充分發揮教師的集體智慧和力量分工協作共同完成。一般來說：

（1）各學科必須通過教學研討確定本學科內容中確實“需要”運用信息技術解決的內容。

（2）通過分工協作進行電子備課，老教師撰寫教學設計，青年教師技術過硬主要查找資源及整合制作課件。

（3）學校要結合教材版本有針對性地購買一定量的優秀資源，方便教師查找篩選有效資源。

（4）充分利用互聯網獲取海量教學資源的優勢，全方位整合有效信息資源。

（5）充分發揮專網教育資源。

（6）責成專人做好平時各學科有效性資源的收集建庫工作。總之，學校要發揮群體智慧和力量，收集和研發適合本地區學生實際的有效性資源，服務于廣大師生。只有這樣，才能大大減輕教師負擔，真正發揮優質資源的教育效益。

二、教育信息化應用必須深思的幾個問題

1.定位問題

多媒體對教育教學只起一個輔助作用，要認真討論教材內容，對非用不可的必須想方設法用，沒必要用的堅決不用。切忌完全依賴媒體，滿堂信息化；該讓學生書寫的重、難點一定要讓學生書寫；該說的一定要讓學生說；該練習的一定要讓學生練習，不能用屏幕完全替代，該用傳統方法的還要用傳統方法。

2.整合問題

資源整合不是媒體堆砌，必須用先進的教育思想方法做指導，達到有機融合才是最高境界。在資源整合過程中我們提倡“拿來主義”，但切忌不做取舍，硬性照搬盲目使用。

3.應用問題

追求課堂最佳效果達到自覺應用而不是硬性規定。必須認真思考合理運用，切忌信息量太大造成視覺疲勞，使過去的“人灌”變成現在的“電灌”。切忌運用多媒體模擬實驗替代真實操作，學生缺乏動手操作不利于實驗操作能力的培養和創新精神的培養。與使用多媒體計算機進行輔助教學的初衷背道而馳，也達不到實驗教學的目的。

作者：肖科隆 單位：陜西省西鄉縣第五中學