本文作者：何良春 單位：新鄉醫學院圖書館

高校圖書館素來就在高校教育和科研中扮演著十分重要的角色，是高校教育的重要支柱之一。在大學生信息素養教育中具有信息資源、信息環境、信息技能及信息人員等方面的優勢，充分利用高校圖書館的這些優勢，開展形式多樣的信息素養教育，培養大學生的信息意識、信息能力、信息道德，是適應信息化社會發展的需要，也是新時期高校圖書館的又一項新的教育職能。

一、信息素養的內涵及信息素養教育的重要性

1.信息素養的內涵

信息素養的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，最早是由美國信息產業協會主席PaulZurkowski于1974年提出，并將其定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”，或者“人們在解答問題時利用信息的技術”。1994年Bruce提出有信息素養的七個關鍵特征：獨立學習能力；完成信息過程能力；利用不同信息技術和系統能力；促進信息利用內在化價值；擁有關于信息世界的充分知識；批判性地處理信息；具有個人信息風格[1]。最新定義是由英國圖書館和信息職業特許協會2004年提出：信息素養就是知道什么時候需要信息、為什么需要信息和在哪里找到信息，并且有道德地評估、利用和交流信息。

2.信息素養教育的重要性

大學生是國家未來人才的主要源泉，是信息化時代的主要群體，是未來社會發展的主力軍。隨著知識經濟時代的到來，信息已成為人類社會最重要的財富資本。網絡的普及及信息傳遞方式的變革，正在日益深遠的影響著人們對于信息資源的索取和利用。面臨著種類各異、數量巨大的信息，如何準確、完整以及安全有效的去獲取、利用和鑒別信息，已成為人們必備的基本素質和技能之一。信息素養教育正是為了提高學生利用信息資源的意識和能力，培養他們的創造性思維和自學能力。在當今競爭激烈的社會，大學生必須不斷地提升個人的信息素養，增強自身的綜合素質，以適應各種變化，運用各類信息解決問題，這樣才能在競爭激烈的社會生存和發展下去。因此，開展大學生信息素養教育、培養大學生信息意識和信息能力已成為當前高校教育的必然趨勢。[2]

二、高校信息素養教育的現狀及成因

通過對圖書館日常工作的觀察，結合本館每年一度的“讀者問卷調查”發現，目前相當一部分大學生的信息素養普遍不高，主要集中在以下幾個方面：

1.信息意識淡薄

剛步入大學生活的新生，尚未走出高中學習模式，對知識信息的關注點還習慣于停留在書本上；而高年級學生對知識信息的關注過多的集中于所學學科及相關知識上，缺乏對信息的察覺和認識，不知道如何主動的去獲取所需信息，從而導致信息意識和科研意識比較淡薄。其成因多是高校教育部門忽視大學生信息素養教育,對信息素養的認識和信息素養教育師資配備的不足。

2.信息獲取和處理能力差

隨著社會的發展，高校圖書館已實現了自動化、網絡化、數字化的轉變，圖書館是校園里最主要也是最大的信息源，然而大多數學生面對圖書館豐富的館藏資源和網絡資源不知怎樣為我所用，他們信息獲取渠道的單一，以及在圖書館的現代技術應用及信息資源檢索方法上的缺陷,導致了大學生在信息獲取能力上的一知半解，甚至是空白狀態，更談不上對信息的加工處理，形成二次、三次文獻了。

3.信息道德和信息法規意識淡薄

當今社會網絡和計算機廣泛普及，不但改變了信息的傳播方式和傳播速度，更豐富了信息載體，隨之而來的就是知識版權問題的擴展。而大學生對信息道德、信息法規及知識版權的認識普遍不足，如果學校在信息素養教育上，只注重技術的傳播和教育,而忽略信息價值層面和道德層面的教育，就很容易造成日后的知識產權和個人隱私的侵犯、學術不端、惡意下載等行為。因此，在信息素養教育中，必須加強信息道德和信息法規意識教育。

三、高校圖書館在大學生信息素養培養上的獨特優勢

在素質教育的大潮下，大學生信息素養優劣直接關系到其綜合素質的整體水平。高校圖書館在大學生信息素養教育中具有得天獨厚的優勢，理應承擔起這項職能。

1.信息資源優勢

無論是傳統的紙質文獻還是新時期的電子文獻，圖書館的資源優勢都是毋庸置疑的。據不完全統計，全國高校圖書館文獻的總館藏量占全國圖書館文獻總藏量的一半以上；而一直以來，高校圖書館都憑借著擁有的現代化計算機網絡環境和硬件設備，肩負著校園網建設與維護的重任，同時，各高校圖書館都依據本校的辦學特色，訂購了豐富的數據庫資源和電子資源。高校圖書館的這些系統完整而又極具校園特色的館藏資源，為在校大學生信息素養教育提供了豐富的物質基礎。

2.技術平臺優勢

隨著計算機網絡技術的迅猛發展，高校圖書館已然邁入了計算機化、網絡化和自動化的數字圖書館時代。高校圖書館的現代化設備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽室等現代設施完善，同時，高校圖書館的聯網合作與資源共享，也極大的豐富了信息來源渠道。以本校為例，我館已承擔起“豫北高校圖書館館際互借和資源共享工程”，工程完成后將形成一個巨大的資源庫和技術平臺，極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書館在大學生信息素養教育中的最大優勢。

3.專業人才優勢

圖書館不僅擁有海量的信息資源，還擁有一項更加寶貴的資產，那就是圖書館員。與普通圖書館員相比，高校圖書館員具有更高的專業學歷和職業化素質，他們從事著信息的加工、整理和文獻的二、三次開發利用工作，是一批會學習、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻信息資源狀況,熟悉學校的專業設置與館藏,是一支擁有專業知識、計算機知識、外語能力及相關知識的職業隊伍,是圖書館進行用戶信息素養培訓和教育工作的重要人力資源[3]，因此在幫助學生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強的影響力。

4.學術氛圍優勢

高校圖書館向來是校園內最主要的信息中心,有著濃厚的學術氛圍和求知氣氛，是學生吸收知識信息的集聚場所。同時，幽雅的環境和舒適的閱覽空間，為大學生提供了良好的學習環境。高校圖書館還經常舉辦各種展覽、講座等學術交流活動，不僅能最大限度的開放教育資源,滿足每個學生個性化自主化的學習需要，還能讓讀者置身于其中，接受閱讀、學習、交流、感受文化的熏陶，在潛移默化中不斷提高自身的信息素養。

四、高校圖書館開展信息素養教育的策略

高校圖書館在大學生信息素養教育方面具有得天獨厚的優勢如何利用好這些優勢，開展真正意義上的信息素質教育，應從以下幾個方面入手：

1.引導新生，增強信息意識

剛剛步入大學的新生，尚未走出高中生活模式和思維模式，對圖書館的布局和作用知之甚少。對新生進行入館教育，能夠讓他們盡快了解圖書館的館藏、布局、各種規章制度以及圖書館提供的各項服務。同時，圖書館要加強自身宣傳，通過多媒體課件和宣傳板詳細介紹圖書館的各項服務功能、文獻資源布局和實用使用指南、讀者的權利與義務等等，以便于新生學習和利用。[4]同時，在新生入學教育中，要適當的引入信息素養話題，使他們在頭腦中形成信息素養的概念，增強信息意識，為隨后的信息素養教育打下基礎。

2.發揮優勢，強化信息素養教育

（1）增加信息教育課時，改革教育模式，提升大學生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計算機技術與文獻檢索課的課時，增強學生的信息處理能力和技術；更要改革教育模式，實現信息素養教育與專業課程教學整合，將學生專業技能的發展與信息素養的教育有機結合起來,增強信息加工處理的實踐性。這樣，在教學過程中不僅增強了學生的信息意識,還提高了他們的信息處理能力和自學能力。讓學生在準確高效地獲取、創造性地使用信息等方面得到充分的訓練,為信息時代大學生的終身學習奠定堅實的基礎。[5]

（2）舉辦課余講座和培訓，增強信息道德和信息法規意識。信息素養教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養，還要注重有關信息知識的法律法規和道德修養等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準則，還涉及到知識產權等法律，由于網絡的開放性和不可控性，加上不少大學生信息識別能力差,信息道德知識和法律意識淡薄，很容易受到不良影響，侵犯他人知識產權而不自知。因此，在大學生的信息素養教育中，信息道德和信息法規教育不可或缺，這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時有限，這些知識可以通過課余時間的講座和培訓來講授。

3.加大力度，增強信息素養教育師資力量

雖然在信息素養教育師資力量上，圖書館向來就擁有著最強的優勢，但是當今社會日新月異，發展迅猛，尤其是計算機技術和信息技術。因此，高校圖書館要在現有的技術和師資力量的基礎上，不斷更新和引進現時最先進的技術手段和技術人才，同時要保護好原有的信息資源，加強圖書館員的學習和培訓，做到積淀歷史和與時俱進兩手抓、兩手硬，真正做到圖書館是高校校園的信息領跑者，這樣才能將信息素養教育真正的落到實處，收到實效。

五、結語

新世紀的高等教育最重要的是培養學生的競爭力和創新能力,而信息素養是一個人的綜合素質的重要部分，要培養出與時俱進、適應社會需要的復合型人才，就必須重視和加強信息素養教育。而高校圖書館理應充分發揮自身優勢，承擔起自己的教育職能，做好信息素養教育，為國家和社會輸送更多更好的棟梁之才。