一、中學教育信息化管理存在問題

1.對教育信息化沒有足夠的認識，重視程度遠遠不夠。如有些學校在進行信息化建設時忽略了對教學平臺和信息資源等方面的同步建設，有些是沒有制定具體的信息化建設總體規劃，建設隊伍人員不足、素質低下，對信息化建設落實不到位。

2.中學教育信息化管理理念不正確，存在嚴重的誤區。如在中學教育信息化管理中，不能很好地利用網絡，網絡的作用僅僅在于適時傳遞，而對其系統內存儲的教師信息、成績信息、課程信息等基礎數據沒有充分利用，完全失去了資源共享的意義。

3.教育管理人員素質不高。教育管理人員對信息沒有足夠的理性認識，對信息的敏感性也比較差，不能有效地實現對各種信息的收集和整理，在存儲和傳遞交流信息方面能力差，不能及時發現和處理管理中出現的各種問題，使信息不能很好地得到利用，教育信息化管理效率低下。

二、提高中學教育信息化管理的對策

1.創新教育信息化管理觀念。只有充分認識信息技術對中學教育的重要影響，創新教育信息化管理觀念，才能提高中學教育信息化管理的有效性。這就要求各個中學將課程和信息技術進行合理、科學的融合，確保學校能夠及時地了解具體的教育教學情況，并根據實際需要適時進行調控，進而保證管理部門之間的政令暢通和信息的順利交換與傳遞，使信息的使用價值得到最大的發揮。但信息化管理的目的并不是為實現管理而管理，而是要充分利用信息技術提供的各種實時性、公正性信息，提高中學教育質量。因此，各個中學要切實轉變思路，創新教育信息化管理觀念，將以管理本位、結果處理、信息管理為主轉變為以教學本位、過程監督、知識管理為主，通過信息技術將各種教學資源進行有效的集合，形成一種網狀聯系，并實行開放式管理，這樣，通過知識的生產、共享和利用，能夠對具體的進行進程有一個全面的了解，為教學決策、適時調控、教學咨詢等提供最科學的依據，進而提高中學整體教學質量。

2.建設并完善中學校園一卡通系統。新時期，信息化校園建設得到了快速的發展，建設并完善中學校園一卡通系統則是信息化校園建設未來一段時間的發展趨勢，也是中學校園現代化教育管理的重要標志之一。中學校園一卡通系統有利于使學校各種業務和管理體系相互聯系、有效協調，減少不必要的資源浪費現象，避免重復建設，消除各個學科或部門之間存在是信息不通、管理不暢的嚴重局面，實現各個學科的校內信息資源在學校范圍內能夠有效地流動，進而實現信息資源的共享，網絡就使用這些共享信息的平臺。校園一卡通系統中的各種信息以及信息變動，可以及時反映到一卡通的數據庫中，實現教學、管理、行政和后勤等管理系統的信息流通和統一管理，節省了大量的空間資源和人力資源，使各部門之間能夠對資源共享，避免中學教育各部門因為信息不同步而造成的不協調現象，為學校管理層的科學決策提供依據，進而提高中學教育信息化管理水平。

3.加快中學教育信息化人才的隊伍建設。中學教育信息化人才的隊伍建設主要包括信息化中學教師隊伍的建設、中學教育信息化管理隊伍的建設、中學教育信息化技術維護隊伍三個主要方面。教育信息化要求中學教師必須要跟上時發表展的步伐，掌握先進的教育技術，使自己在信息化下的執教能力不斷得到提高；中學教育信息化管理隊伍，要求相關管理人員和決策層必須根據具體的地位和職能掌握相應的信息管理技術，進而使決策更加民主和科學，促進學校教育的快速發展；中學教育信息化技術隊伍，要求相關技術人員必須掌握最先進的信息化技術，并且不斷進行學習，掌握更多相關的技能，為學校的教學活動和具體管理提供最專業的技術保障和技術服務。學校可以通過開展各種培訓，對計算機、多媒體、網絡等進行有針對性的學習，還可以鼓勵全體員工積極參加在職學習，努力提高信息技術的應用水平。學校還應注重提高學校管理人員的管理意識，根據學校信息化建設的具體情況，結合教育管理人員的崗位特點，選取有針對性、科學的培訓內容進行重點培訓，如信息處理方面、教育信息評價方面和信息應用能力方面，切實提高管理人員的信息化管理能力。

三、小結

總之，中學教育信息化管理是一種先進的教育管理理念和方法，通過不斷進行創新、建設并完善中學校園一卡通系統、加快中學教育信息化人才的隊伍建設等各種有效措施，形成比較完善的中學教育信息化管理體系，進而提高中學教育信息化管理水平。

作者：陳鑫 單位：遼寧省本溪市教育信息化管理中心