1.養(yǎng)成教育對校園文化建設(shè)的啟示

養(yǎng)成教育在本質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。學(xué)生進入高校時基本已步入成年階段。在這個年齡段的學(xué)生在行為習(xí)慣、個人性格方面雖然還存在一個成熟、穩(wěn)定的過程，但由于經(jīng)過近二十年的成長，其很多行為習(xí)慣已經(jīng)固化，要想讓其一進入高校校園就能夠改變卻是不可能完成的任務(wù)。通過教育實踐發(fā)現(xiàn)，要想通過強制性的教育或說教來改變學(xué)生們的日常行為習(xí)慣則是徒勞無功的。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息，而壞習(xí)慣是道德上無法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到“道德破產(chǎn)”的地步。因此在高校教育中對大學(xué)生們的習(xí)慣進行糾正培養(yǎng)是一個非常重要的教育內(nèi)容。既然通常的課堂教育和思想政治教育均無法有效實現(xiàn)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，那么該怎么辦呢?文化是一種上下傳承的內(nèi)在軟實力，一所高校如果沒有一種積極向上、努力拼搏的文化是很難大批量地培養(yǎng)出具有這種品質(zhì)的學(xué)生的。因此在校園文化建設(shè)中非常有必要考慮養(yǎng)成教育。校園文化建設(shè)不是一朝一夕就能夠完成的，因此在建設(shè)過程中既要在頂層設(shè)計中進行充分的貫徹體現(xiàn)，又要以合理的路徑進行長期的堅持。

2.在校園文化構(gòu)建過程中體現(xiàn)養(yǎng)成教育路徑

養(yǎng)成教育需要靠高校的特色校園文化進行潛移默化的教育，要使學(xué)生在不知不覺當(dāng)中就具有了學(xué)校文化的特色，無論其將來走向社會的哪個方面，都能體現(xiàn)高校的校園文化的烙印。然而校園文化的建設(shè)卻是非常費時費力的，尤其要做好文化構(gòu)建的頂層設(shè)計。在學(xué)校硬件建設(shè)上要體現(xiàn)文化特色。如綠化建設(shè)中選擇純潔的玉蘭、傲寒的梅花、高潔的松柏、挺拔的翠竹等能夠體現(xiàn)清爽宜人效果的植物，如此涵養(yǎng)學(xué)生的性情，凈化其心靈。學(xué)校的建筑也不能千篇一律，要蘊含審美的人文文化品位，校園建筑的造型與布局要盡可能地表現(xiàn)豐富的思想內(nèi)容和價值追求。學(xué)校制度的頂層設(shè)計中要體現(xiàn)養(yǎng)成教育。學(xué)校制度文化隱藏在學(xué)校的儀式、人際關(guān)系、教育觀念、課程與知識、教學(xué)方法和技術(shù)、學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、教育組織形式、目標(biāo)、傳統(tǒng)與習(xí)俗，乃至心理氛圍中。因此學(xué)校在制定文化建設(shè)長期目標(biāo)時需要結(jié)合學(xué)校的歷史沿襲實際，提出自己的特色文化，并長期堅持下去。學(xué)生日常德育中體現(xiàn)養(yǎng)成功能，這是整個校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，在明確的頂層制度規(guī)定下實現(xiàn)日常德育中的養(yǎng)成功能是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。在這個過程中要體現(xiàn)民主、平等、以人為本等觀念。如充分調(diào)動學(xué)生社團的積極性，形成一種多層次、多學(xué)科交叉、理論文藝并重的特色。也可以通過合理的制度對學(xué)生進行勞動教育，通過這些體驗讓學(xué)生們體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，使其養(yǎng)成服務(wù)大眾的良好品質(zhì)。

3.總結(jié)

本文從高校管理者與教師的角度對當(dāng)前高校校園文化特點進行了分析，指出了其存在的問題，針對這些問題提出以養(yǎng)成教育為基點建設(shè)校園文化的思路，并對該思路進行了路徑探析，提出了一系列實施手段和方法。對這一問題的研究有助于為當(dāng)前高校尤其是省級以及民辦普通高校建設(shè)校園文化提供理論指導(dǎo)。

作者：榮譽 單位：長春師范大學(xué)