一、中職學生日常行為習慣現狀分析

中等職業教育是未成年人教育的一部分，目前大部分中職學生能努力學習，思想道德水平良好。但在這樣一個特殊群體中，有部分學生或多或少存在這樣或那樣的一些問題，這些問題的產生主要有以下幾點:

(一)家庭原因。

中職學生中有絕大部分是留守兒童、單親家庭的孩子，有的父母不關心孩子的學習和生活，家庭教育的缺失，使得處于叛逆期的他們沒有得到正確的疏導，從而養成不良的學習習慣、生活習慣、以及道德傾向。

(二)自身原因。想考而沒能考入高中的部分中職學生，由于這種挫敗感的影響，使得他們自暴自棄、迷茫而不思進取。而部分不愿參加高考的學生，很大原因是不想讀書，或者對自己考大學沒有信心，而選擇壓力相對較小的中職學校。這樣導致中職學校生源素質普遍較低，不同程度地存在著缺乏自信、學習動力不足、怕苦怕累、追求物質享受、道德缺失等問題。

(三)學校教育。

學校為了招生，放低門檻讓學生入校，這樣使得生源特別復雜，可以說什么樣的學生都有，學生良莠不齊，同一個班級的同學在學習上也可能出現極端。為了控制流失率，學校不輕易開除或處罰犯錯誤的學生，常以教育為主，長久下去使得那些常被教育的同學認為校規不嚴，學校不會把他們怎么樣而得意忘形。再者，學生的就業問題得不到很好的解決。到中職學校讀書的學生大多數的家長和學生抱著學習一技之長，學校幫助聯系工作單位的想法，但當他們知道就業的時候并不是所有的人都能如期的找到滿意的工作的時候，而對學校失去信任，認為學校不能解決他們關心的實際問題。

(四)社會影響。

由于網絡時代的到來，各種網絡游戲、智能手機等電子產品的出現，改變了當今學生的生活，使得部分學生沉迷網絡游戲不能自拔，生活作息無規律，甚至晚上通宵上網，白天曠課睡覺。有的學生之間相互攀比，看誰的手機高檔，誰的游戲等級高。這樣使得上課耍手機、玩游戲的現象普遍存在。

二、中職學生日常行為習慣養成的意義

無疑，對于中職學生而言，養成良好的職業道德素養，擁有精湛的專業技能對今后的職業生涯有著重要的意義。

(一)是個人一生的財富。

“細節決定成敗，習慣成就人生”。養成良好的學習習慣、生活習慣，是個人一輩子能夠享用的財富。有的學生怕苦怕累，冬天不愿意出早操，夏天睡懶覺，總之，總有各種理由曠課、曠操、遲到、早退，或者到了教室也不認真上課，這樣的學生以自我為中心，缺乏集體榮譽感，不遵守紀律，為一時的安逸放縱自己，這些懶散的習慣對于他們今后的工作來說是十分不利的。總之，良好的習慣將人導向成功，相反，不好的習慣只能使人變得平庸。

(二)是個人價值的體現。

“習慣形成性格，性格決定命運”。當一個學生養成了勤奮的學習習慣、良好的生活習慣，擁有了完美的人格，那么當他走上工作崗位，必定會成為一個優秀的員工，這樣的員工不僅有利于樹立良好的職業形象，并能提高企業競爭力，也使自己的個人價值得到很好的體現。

三、培養中職學生養成良好日常行為習慣的途徑

作為一名中職學校的老師，如何培養中職學生養成良好的日常行為習慣，是擺在我們面前的一個十分的重要課題。

(一)學校教育的主導作用

1、加強對德育課程的重視。

德育課是中職學生思想道德教育的重要力量。同時開設文化課、體育課、藝術課等其他公共基礎課教學，培養學生的文化底蘊，提高道德情操。

2、加強校園文化建設和學生社會實踐活動。

開展籃球賽、排球賽、校運會、書法比賽、演講比賽、征文比賽等活動，活躍校園文化，用校園文化活動啟迪學生學習，增強學生自信心。組織學生參加志愿者服務活動，如植樹節活動、學雷鋒活動等，培養學生吃苦耐勞、樂于奉獻的精神和社會責任感。

3、重視學生的日常管理，做好檢查評比。

強化班級考核，制訂班級考核日報表、周報表、月報表，確保德育工作循序漸進的進行。

4、不斷提高教師自身素質。

教師是學校教育的重要力量，應不斷提高教師的思想認識和自身素質。在教育理念上、技能上與時俱進，讓學生感受到知識的力量，從而激發學生的學習動力。

(二)家庭教育的協助

1、學校要建立與家長的聯系渠道，通過班主任搭建一條學校與家長溝通的橋梁，讓家長放心的將孩子交給學校。2、對于一些問題學生，班主任需要與家長溝通，及時向家長反饋學生在校的表現，同時與家長共同進行教育。

(三)加強德育教育

加強中職學生德育，它需要家庭、學校、社會三者的支持與配合。因此，在學校周圍應該不準予開設網吧、電游城等娛樂場所。家長不要給學生買智能手機、iPad等電子設備，為學生提供一個良好的學習環境。學校寒暑假組織學生勤工儉學，讓學生在實踐中培養職業素養。

四、總結

總之，中職學生職業行為的養成任重而道遠，需要家庭、學校、社會的密切配合，這樣才能使得中職學生養成良好的職業行為習慣，成為社會所需的高素質和高技能人才。

作者：潘芬 單位：湖南省汽車技師學院