一、增強英語的實用性，吸引學生的注意力

在中職英語教學過程中，教師不僅要讓學生掌握相關的英語理論知識，還要提高學生實際運用英語的能力。所以，在課堂上，教師要站在學生的角度來創設模擬交際情境，讓每一位學生扮演不同的角色在交際情境中進行練習，這樣做使枯燥無味的英語知識變得較為有趣且實用，為學生提供了英語交際的場所。在中職英語基礎教育模塊中有很多的情景教學，交際情境有：迎接、問候、邀請、約會、祝賀等；然而實用情景有電話交流、銷售服務以及賓館接待等。因此，教師要充分利用教材中的情景教學，不斷提高學生的口語表達能力。此外，針對不同專業的學生，教師在英語課中要講授不同的內容，比如，對于計算機專業的學生來說，在英語課上教師可以讓學生熟悉鍵盤上的所有英語單詞，另外，教師還要講解一些計算機專業術語的英語表達，從而讓他們看得懂電腦出現故障時屏幕出現的英文提示。按照這種教學方法既增強了學生的學習興趣，又會讓學生感受到英語的實用性。

二、探索多種教學方法，增強學生的學習興趣

在教學過程中，教師要注重激發學生的興趣以及求知欲，只有這樣做才可以調動學生學習的主觀能動性，讓每一位學生都參與到教學活動中。然而要想激發學生的興趣以及求知欲，這就要求教師要努力探索多種多樣的教學方法，比如，在每天上課之前教師可以讓學生輪流講英語小故事或者英語幽默笑話等，幫助學生養成說英語的習慣，并且也促使學生的聽說能力得以提高。在英語教學過程中教師要通過播放外國電影片段、英語歌曲等來給學生講解中西方的文化差異，讓學生了解到西方國家的文化差異、風俗習慣等，從而減少學生學習英語的困難。又如，教師可以根據教學內容涉及一些英語游戲，讓學生在游戲中學習到相關的英語知識，提高學生的學習效率。此外，在中職英語教學過程中，教師可以采用合作學習法、分組學習法等，將枯燥無味的教學內容化為游戲、表演等，讓每一位學生都參與其中，增強他們的參與意識，并且在參與過程中也可以幫助他們重新樹立信心，激發他們學習英語的興趣。

三、將多媒體與教學教具結合起來，調動學生學習的積極性

近幾年來，多媒體開始應用到教學中，由于多媒體集聲音、圖像、視頻、動畫等于一體，這就可以將靜態的語言知識轉變為動態的聲音或者圖像等，從而可以吸引學生的注意力，增強學生學習英語的興趣。比如，當老師要講解第一單元“NicePeople，NicePlaces”的時候，為了能夠讓學生掌握更多的國名以及自然環境的表達法，教師可以借助多媒體將每一個國家最有代表性的自然風景、人文情況展現在學生的面前，調動學生的聽覺、視覺等多種器官，激發學生學習英語的熱情，最終可以讓學生在輕松的氛圍下掌握較多的詞匯。

作者：范榮 單位：遼寧省普蘭店市職業教育中心