一、對職業教育機械類計算機繪圖課程教學的改革舉措

由于國內大多數職業教育學校，缺乏充足的、先進的硬件設施，使得機械類計算機繪圖課程教學模式單一、枯燥，只能側重于理論知識的傳授，使抽象的立體設計不能直觀的展現在學生眼前，造成學生理解困難。采用項目任務的完成實現學習任務完成，以實現工作完成的相關性進行課程內容的組織。因此，職業教育機械類計算機繪圖課程教學應以完成繪圖學習任務為目標結果，進行理論知識和操作技能的學習，實現理論自身與實踐操作相結合。

1.教學程序設定

（1）設定明確任務信息和要求。教師應從社會工作的發展實際選取合適的任務，對工作任務進行詳細清楚的描述，說明其要求達到的目標效果，引導學生正確獲取完成任務所需相關信息的方向，點明重點、難點讓學生獨自去探索實踐，獲取必要的理論知識和操作技能。

（2）科學進行繪圖。繪圖步驟是保證有效完成學習任務的前提，教師在學生進行繪圖前，一定要引導學生進行全面思考，制定科學的繪圖步驟，確保繪圖的準確性，提高學習效率。

（3）及時修正繪圖設計，確保學習任務計劃的有效實施。繪制完成的繪圖要及時與同學進行交流，認真聽取教師的客觀建議，對發現的不足和錯漏，進行完善，明確繪圖方案和操作過程，及時開展學習任務。教師要及時查看學生學習進度，對出現的問題要及時加以輔導和引導，對學生提出的問題，引導學生自己去解決，糾正、補充學生的遺漏等工作。

（4）加強質量檢查和控制。學生在完成學習任務以后，首先進行獨立地自我評價，改善自己在繪圖過程中的紕漏。在自己認為沒有問題時，再交由同學和老師進行交流、評價，聽取正確的意見，學習他人的有效方法，糾正并改善自己的繪圖過程，掌握最佳的、最適合自己的繪圖方法和技巧。

（5）及時給予正確的評價。評價在教學中是非常重要的環節，教師一定要加強重視，要著重比較評價學生在繪圖操作過程中的表現，檢查學生學習任務的完成狀態，指出學生在操作學習過程中存在的不足，提出改進的意見。采用多種評價方式互動進行，按照工作任務的要求進行綜合客觀的評價和反饋，讓教師在教學過程中做到心中有數，激起學生的好勝心，認真完成學習任務。

2.教學方式的開展

要采用多種教學方式并存，隨講隨練，掌握基本的繪圖工具和方法，逐步引導學生由淺入深，激發學生的想象力，加強學生實踐動手操作能力的提升，以達成任務要求為最低標準，爭取超出任務標準。

（1）要以學生為主體的開展教學。教師要明確定位，要以學生為課堂主體，指導學生去學習，加強學生的自主學習操作過程，加強學生之間的交流溝通和討論，在活動中汲取知識和技能。教師更多地是起到一個引導作用，為學生解疑答惑，采用科學合理的教學方式創設教學情境，促進學生學習興趣的提高，幫助學生改掉不良的學習習慣。

（2）教學的最終目標的實現，需要有效完成教與學的學習任務。教師的教主要是為了學生能夠學到有用的知識，最終解決社會生活中的實際問題，符合工作需要。通過學習任務的完成使學生基本掌握理論知識和技能操作，加深記憶力。教師要注意對所選工作任務進行詳細描述，提醒學生需要注意的重點。

（3）教師要恰當把握好講授時機的運用。引導學生進行自主學習實踐，針對學生的疑問和難點做好引導和講解，加強學生的實際動手操作過程，在操作過程中解決實際問題，掌握技能知識。

（4）教師要利用生動豐富的語言加強學生的心理暗示，提高教學效率和質量。教師要多引用實例，用活潑生動的語言實現不同學習任務的銜接，加強理論與實踐的聯系，加強心理暗示，由淺入深地使學生在進行學習任務的過程中，獲得理論知識和操作技能的提升，提高教學質量。

3.教學過程有序開展

按照制定好的教材知識構架有序開展教學。教師選取合適的工作任務作為學生的學習任務，由學生獨自進行思考完成，完成以后進行繪圖方案與步驟效果的探討，取長補短，進行實際操作練習。在實際操作練習中，遇到不懂的問題或疑點，加強交流，及時向教師提問，培養學生的組織表達能力和交際能力。盡可能引導學生對疑點進行探索，展示自己的繪圖設計步驟與思考方向，學習他人的長處，明白自己的不足，激發學生的成就感和學習興趣。通過對職業教育機械類計算機繪圖課程教學的改革，希望學生的能力能夠得到全面提高，能夠科學合理的運用機械類計算機繪圖課程教學軟件，獲取自己所需的信息技術，進行自我評價提升，對自己有清楚地認知。要加強對學生的職業素養教育的培養，加強對學生團隊協作能力的提升培養，提高學生學習興趣，提高教學效果。教師要多組織開展各種比賽活動，激發學生的好勝心和競爭意識，加強專業理論知識和操作技能的學習，促進機械類計算機繪圖課程教學改革進一步完善。

二、結語

對職業教育機械類計算機繪圖課程教學采用新課程教學方法，旨在有效提升學生的學習興趣，使學生的理論知識和實踐操作能力有所提升，提高學生的學習主動性，提高教學效果。因此，教師要加強要求學生自主學習能力的培養，在進行學習任務前做好充分準備，對課堂全面掌控，對學生學習任務存在的難點、疑點給予適時指導。通過編寫實施新教材，希望培養學生具備良好的職業素養，嚴謹認真的工作態度，良好的工作作風，和諧共進的團隊合作精神，達到社會企業崗位的工作要求標準，使教師在教學過程中不斷提升自己的專業技巧，加快機械類計算機繪圖課程改革的步伐.

作者：王正山 單位：徐州工業職業技術學院