1.時事政治教育在高中政治教育中的重要性

1.1提高學生學習政治的興趣

政治教育是義務教育階段的重要課程，是培育學生愛國主義精神的一門課程。高中階段是學生學習成長的重要階段，政治課程在高考中占有一定比重。但是我國的政治教材內容較陳舊，實時性的政治教育內容更新困難，每一版的教材要使用上很多年。當然，時事新聞更新的速度極快，教材的編纂是沒有辦法及時跟上步伐的。所以就導致很多學生對于政治的學習提不起興趣，政治內容的陳舊枯燥，消解學生學習政治的熱情。這個時候時事政治就發揮比較好的作用，時事政治的時效性，提高學生的學習興趣，課堂上對于時事新聞的探討分析，提高學生的參與感，加上與教材上的理論相結合，很好地提高學生的學習效率。

1.2幫助學生樹立正確的人生價值觀

高中生正處于人生價值觀形成的重要階段，因此對于高中的思想價值觀的引導還是比較重要的。政治教育中本就有對人生價值觀培養的作用，能夠在一定程度上提高學生的愛國主義情感?？疾閷W生利用已學知識和理論分析問題、解決問題的能力；考查學生在情感態度價值觀方面的認知水平。同時，時事政治教育中提高學生的學習與感知能力，培養正確的價值觀，對于即將踏入大學的中學生來說十分關鍵與必要。

1.3提高學生分析解決問題的能力

時事政治教育中很多時事新聞事件需要深入分析與思考。這樣的思考對于高中生來說，是書本上學不到的。課堂上的時事政治教學，能夠很好地提高學生分析與解決問題的能力。每一個時事新聞，都有其深刻的政治深度，老師在與學生討論某一時事新聞的時候就會有很多觀點的碰撞。加上信息社會，網絡的發展，學生有更多渠道獲取時事新聞信息，并且吸取網絡上關于很多時事新聞的評論性文字，豐富自己的認知。教師的積極引導，是政治教育的關鍵，在時事政治的學習過程中教師要發揮好自己的作用，對學生所吸取的不恰當的信息給予糾正。只有這樣才能夠最大限度地提高學生的分析與解決問題能力。

2.時事政治教育在高中政治教學中的應用注意要點

2.1時效性新聞的選擇

在高中政治教學過程中，政治老師應注重對時事新聞的捕捉與掌握，隨時注意搜集、整理、篩選重大新聞。實時獲取最新信息，與學生分享，讓學生有新鮮感，以便提高學生的學習興趣，增強教學效果。不能將所有新聞都引入教學，應該在眾多新聞事件中選取代表性事件，以滿足學生的好奇心和求知欲。同時，教師應該具備對于時事熱點的敏感性。當前，高中生能夠通過各種渠道獲取自己想要的信息，但是很多信息的準備性還有待商榷，所以老師應該在教學中給予積極引導。老師在自己所獲得時政信息的基礎上，給予合理恰當的解讀，與學生討論分析，激發學生的學習熱情，啟發學生思考問題。

2.2全方位開拓學習

時事政治的學習是一種靈活性較強的學習模式，因此教師在教學過程中不能只讓學生關注某一方面的新聞，而是包括多方面的，例如文化、經濟等，都需要學生給予一定關注。只有多方關注學習才能夠提高學生的知識水平及思考問題的全面性，否則就不能讓學生全面認識社會，不利于學生素質和能力的全面提高。在教學過程中，要創造開放的空間，加強師生互動、學生互動，讓學生真正深入探討，發掘學生的潛能，培養學生創新能力。學習方法也要注意理論是實踐的結合，教師可以適當地舉行一些時事政治方面的辯論及演講比賽等，豐富時事政治學習的方法，開闊學生視野，以通過這樣的時事政治的學習全方位提高學生的綜合能力。

2.3理論聯系實際

在高中時事政治教育中，要注重理論知識與實踐的具體相結合。高中時代，學生的課業壓力較大，給予政治學習的時間并沒有想象中多，但是政治的學習依然非常重要，對于它的學習要緊扣教材，才能夠真正對高中生有所幫助。所以高中時事政治要與實際情況結合起來，促進學生政治成績的提高，并且提高學生的政治素養。時事政治的理論基礎要立足于教材，這樣才能給學生以政治理論的支撐，讓他們在實踐中學到更多政治理論知識，并且印象深刻。這樣的理論聯系實際的學習，不僅有利于學生提高政治學習與領悟能力，而且能夠促進學生其他方面的學習能力的提高。教師要常常將時事新聞的熱點帶入政治課堂中，并引入考試中，這樣就能讓學生在紙上表達出自己的政治理論。

2.4時事政治與考試的切合應用

對于高中生來說，最重要的事就是高考，因此，時事政治的學習當前對于他們來說最重要的一方面還是對于考試能力提升的幫助。所以說，時事政治的學習，不能夠脫離教材的理論支撐，不能片面追求時事政治的學習，而要將其與教材做到最好的結合。這就需要老師與學生共同努力，老師與學生的思考問題的方法不盡相同，老師要在日常政治教育中要給予正確的引導，把時事政治切實落實到政治教學中，在課堂討論及模擬考試中可以把當前的時事政治熱點作為考題，引起學生關注的同時，進行與教材理論相結合的思考與分析。只要這樣，才能真正幫助學生提高政治學科成績。

3.結語

時事政治教育，在高中政治教學中起著重要的作用，因此高校需要對時事政治的教育引起重視，消解政治不可談的一種敏感性引導，教師將時事政治做到理論與實踐相結合，可以選擇豐富多樣的教學模式，積極引導學生進行思考與分析，只有這樣才能幫助他們樹立正確的思想政治價值觀，提高人文素養，將來才能成長為對社會有用的人才。

作者：水海明 單位：阜寧縣東溝中學